教材版本：北师大版

　　课题名称：丑小鸭

　　教材所在页：第78鈥斺��79页

　　[教材分析]

　　《丑小鸭》是北师大版第五册的一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。写得十分感人，内容与语言贴进儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。

　　[学情分析]

　　小学中年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿，表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起书来往往留于形式，缺乏深入理解课文内容、体会思想感情的能力。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，以指导学生感情朗读为切入点，在读中感悟，以此激发学生学习兴趣，帮助学生理解课文内容，使学生在趣味性的学习中，使学生的情感与课文所表达的情感产生共鸣。

　　[教学目标]

　　1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。

　　4、引导学生在现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己，

　　[教学重点、难点]

　　1．理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。

　　2．了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。

　　3、进行语言文字训练的同时，发展学生思维。

　　[教学准备]

　　《安徒生童话》、查找安徒平生简介、录音机、电脑课件。

　　[教学过程] [设计意图]

　　一、初读课文 ，贴图讲故事。

　　1、整体感知课文，各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文完成两项任务：

　　1）自学生字词，读通课文。

　　2）提出疑难问题，小组讨论解决。

　　2、教师将课前画好的四幅插图按顺序贴在黑板上，学生看图讲故事。

　　这个教学环节就是鈥湷醵量挝模�整体感知鈥潱�这样的设计意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中或许会遇到困难，从而引起学生的质疑。

　　二、精读课文，品词析句，感情朗读。

　　1、再读课文，找出课文中的语言比自己表达的好的地方。