教学目标

　　1、会认15个生字，会写13个生字。了解翠鸟的外形特点及生活习性。

　　2、有感情地朗读课文，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。

　　4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

　　教学重点

　　1、运用综合识字方法学会本课的15个生字，会写13个生字。

　　2、通过学习课文对翠鸟外形和行动的描写，体会翠鸟外形特点和动作灵敏之美，学习作者的观察顺序和方法。

　　教学难点

　　1、学习课文的同时感悟翠鸟的美及人类要爱护、保护鸟类的道理。

　　2、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

　　建议本课教学3课时。

　　拓展习题

　　一、在括号里填上适当的词。

　　（ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的衬衫

　　（ ）的花纹 （ ）的翠鸟 （ ）的小鱼

　　二、在括号里用鈥溾垰鈥澭〕稣�确的字。

　　1、老（鱼 渔）告诉我，翠鸟住在陡峭的石（壁 璧）上。

　　2、尽管它这样机灵，还是难（以 已）逃脱翠鸟（锐 悦）利的眼睛。

　　3、翠鸟鸣声清（翠 脆），爱（贴 粘）着水面疾飞。

　　三、根据课文内容填空，并回答问题。

　　翠鸟（ ）苇秆，像箭一样（ ），（ ）小鱼，（ ）水面往远处（ ）。

　　这句话叙述了翠鸟的什么活动？展现了它的什么特点？

　　。

　　四、你最喜欢什么鸟？请你也来写一写自己喜欢的小鸟吧。

　　《翠鸟》教学实录片段

　　教学过程：

　　师：老师对鈥湸淠疋�澋拟�湸溻�澓芨行巳ぃ�不知道这个鈥湸溻�澥裁匆馑迹啃∨笥巡椴樽值淇础�

　　生：鈥湸溻�澋囊馑际氢�溌躺�鈥潯�

　　师：那翠鸟是不是只有一种颜色鈥斺�斅躺�呢？大家读一读课文，找一找有关句子。

　　生：我从课文的第二自然段知道翠鸟的颜色不是只有一种，而是有很多种，是很鲜艳的。

　　（生读第二自然段）板书：鲜艳

　　师：鈥溝恃掴�澥窃跹�的？

　　生1：鲜艳就是有很多种颜色，不是只有一种。

　　生2：鲜艳就是颜色很显眼，很艳丽。

　　生3：鲜艳就是别人一看就喜欢的，很吸引别人的颜色。

　　师：对呀，那么，翠鸟身上到底有哪些颜色那么鲜艳呢？把描写颜色的词用你喜欢的符号标出来。

　　讨论后师板书：橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色

　　师：翠鸟身上有那么多颜色，为什么人们要叫它翠鸟呢？

　　生1：我知道了，因为翠鸟只有头上有一点橄榄色，腹部有点赤褐色，其他的都是翠绿色和浅绿色，所以叫它翠鸟。

　　生2：因为翠绿色和浅绿色都是绿色，翠鸟身上绿色最多，所以叫它翠鸟。