一、教材分析：

　　《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是鈥溛意�澮蛲庾婺傅娜ナ蓝�忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中鈥溛意�澝靼琢擞Ω迷跹�珍惜时间。教学这篇课文的目标是：1、知识和技能：人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体VCD，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

　　二、设计理念

　　本篇课文，课题鈥満褪奔淙�跑鈥澕仁俏恼碌闹氐悖�又是全文的中心所在，文中的鈥溂偃缒阋恢焙褪奔淙�跑，你就可以成功鈥澱庖蝗松�启示，也与课题息息相关。所以教学本课时，我采取鈥溓Ｒ环⒍�动全身鈥澋姆绞剑�由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学鈥溞紊⒍�神不散鈥潱�最后达到披文入理、感悟人生的目的。

　　三、设计思路

　　（一）、紧扣课题，启发学生思考。

　　在预习的基础上，我引导学生说出自己对时间的认识。鈥溚�学们，你对时间有什么理解？鈥澯械难�生说：鈥準奔浜鼙�贵。鈥澯械难�生说：鈥準奔涔�得非常快，一眨眼就过去了。鈥澔褂械难�生说：鈥準奔淇床坏揭裁�不着。鈥澋鹊纫恍┘壬�动又理性的感觉。通过这种谈话方式，我顺势引出本课的课题：鈥準奔湔庵旨瓤床患�，也摸不着的东西，作者林清玄却要与他赛跑，这是怎么回事呢？让学生自读课文，读懂的画一画，不懂的提出来组成学习小组共同探讨。鈥澱庵纸萄�设计，由题入手，犹如一石激起千层浪，激起学生强烈的求知欲望。也为学生的个性学习，提供了广阔的探索空间。

　　（二）、疏理问题，引导学生探究。

　　学生在通读课文的基础上，会提出许多散乱的问题，经过师生的共同整理，关于课文内容，我发现学生基本上是围绕着以下三个问题提出的：（播放VCD）①鈥溛椅�什么要和时间赛跑？鈥潰谖沂窃跹�和时间赛跑的？结果如何？③通过与时间赛跑，我明白了什么？在教学时，我从下面三个方面来紧扣全文。

　　1、探索中解决问题。

　　新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这个环节的设计中，我把学习的主动权交给学生，这样做，为学生指明了方向。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，将鈥湻肿樘致郏�合作交流、自主探索鈥澴魑�一种激活课堂信息交流，促进学习目标达成的有效教学方式。当时学生提出疑问最多的，最不容易理解体会的就是鈥溗�有时间里的事物，都永远不会回来了鈥潱�同时这句话也是全文的难点。教学时，我借助VCD向学生展示上文中的鈥溩蛱旃�去了，它就永远变成昨天，再也不能回到昨天鈥潱幌挛闹锈�溡惶煺娴墓�完了，明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳鈥潯Ｈ盟�们从读中感悟。又摄取学生生活中的几个镜头，如：美好的童年、快乐的春游日、热闹的游艺会。然后我问他们：鈥溎忝切∈焙虻纳�活美好吗？你们还可以回到从前吗？鈥澭�生回答：鈥湶豢梢遭�潯ｂ�溤硕�会、春游那么有意思，能无限延长吗？鈥澭�生的回答是肯定的，鈥湶豢赡茆�潯Ｑ�生通过结合上下文及自己的亲身实践理解了这句话的含义。老师不必费心费力，逐字逐句地分析句子，那只是形式上的理解。