《枫桥夜泊》说课设计 1
古代教育学家孔子说:鈥湶谎抟匝浴b澖竺裰飨苍赋觯衡溨泄墓诺涫什┐缶睿泻芏啻兰炎鳎悄诤羁蹋獯娓咴叮舶藕芏嗾芾怼9攀挠镅跃叮楦星苛遥谧嘞拭鳎饩秤琶溃佳┕攀欣谔找鼻椴伲忧啃扪岣凰枷耄箍梢耘嘌杂镅晕淖值男巳ず兔舾辛Α
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、诗题意为夜晚停船于枫桥,全诗写的是一位旅途中的游子,夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色,以及由此而产生的思乡愁绪。学习这首诗重点是引导学生体会感情,欣赏意境,在这之前学生已学生了杜牧的《山行》,对于诗中蕴含的情感已有所接触,因此,学起这首诗也有个基础。
根据教材特点及大纲的要求,下面四个教学目标必须在教学过程中得以体现:
一、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
二、通过作者对环境的描写,体会诗人思乡、思念亲人而辗转反侧难以入眠的情感。
三、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。
四、能有感情地朗读和背诵古诗。
在这些目标中,要求人人都能理解词义句意、体会作者情感、朗读和背诵此诗;但对学习方法的掌握和对意境的欣赏等,要求则高一些,这是让基础好的学生有所发展。
我针对此课的教材与目标,是如此设计《枫桥夜泊》的古诗教学的:
一、谈话激趣,导入新课,读题解题
1、事先安排了学生查找有关诗人及该诗的一些资料,因此,让学生说说了解到的有关情况,为学习该诗营造氛围,激发学生的积极性。
2、老师简介诗人张继(唐朝诗人,其诗多为登临纪行之作,不事雕琢,《枫桥夜泊》较有名)。
3、学生读题,尝试理解题意。
二、明确目标,尝试学习
明确学习目标,可以让学生知道通过这堂课的学习要学会什么,要掌握什么知识,做到心中有数,有的放矢。根据三年级学生的认识规律和心理特点,先让他们尝试滂习,开动脑子积极思考,理解能独立学懂的知识,并发现疑难。这样可以激发学生的求知欲,使其迅速进入角色,化被动学习为主动学习。
这首诗前疏后密,前两句鈥溤侣渎硖渌欤阌婊鸲猿蠲哜澥母鲎中戳肆志跋螅罅骄溻湽盟粘峭夂剿拢拱胫由娇痛澰蛐戳艘患虑椋何晕藕剿掳氲闹由C艽σ庀蟮觯梢灾骰璐Φ闶山穑馊ぐ蝗弧T诮萄Ч讨形也扇♀湻龇赔澖岷系难胺椒ǎ攵遭湷⑹遭澭八从吵隼吹囊赡盐侍舛匝锈溄庾执省⒚魇忖澋闹傅肌
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这两句写的是诗人所见到的景象,通过观察课文插图结合理解鈥溤侣洹⒙硖洹⑺臁⒔恪⒂婊疴澱饧父龃实囊馑肌
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