教学目标：

　　1、会认15个生字，会写12个字。

　　2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、增强对首都北京的热爱之情。

　　教学重、难点：识字和正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　会认15个生字，会写12个字。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学重、难点：会认15个生字，会写12个字。

　　教学准备：生字卡片，词语卡片，课文朗读录音带。

　　教学过程：

　　一、切入举偶

　　1、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题）

　　2、课件激趣。播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）

　　【观看CAI课件 ，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。】

　　二、对话平台

　　（一）感知

　　读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）

　　画（画出不认识的字，想办法记住它们）

　　想（读懂了什么？还有什么不懂？）

　　（二）生字

　　1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。

　　加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。

　　2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。

　　【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。】

　　（三）读文

　　1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？

　　2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。

　　（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。

　　（2）选出组内讲得好的同学做小导游。

　　（四）交流

　　长安街

　　1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读

　　2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。

　　为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？

　　3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。

　　【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境，调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】

　　环行路

　　1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。

　　2、其他的灯是如何装饰北京城的？

　　说话训练：照明灯犹如