《鸟岛》教案设计
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点:识字、写字
教学难点:知道我国青海湖西部鸟岛的特点,认识鸟类是人类的朋友。
课前准备:生字卡片 课文录音
教学时间:两课时
第一课时
内容:初读课文 学习生字
要求:学会本课9个生字,正确、流利地朗读课文。
重点:识字、写字
教具:字卡、课文录音
一、揭示课题。
1、板书:岛(dǎo)你们知道什么地方称作“岛”?(四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。)
2、在“岛”字前加“鸟”字,问:我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛?
3、 出示课文插图,要求学生按一定的顺序观察画面,让学生说说都看到了些什么,初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。
4、简介鸟岛。
5、听课文录音,学生边听边标出自然段序号。
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求:
①借助拼音读准字音,圈出生字带出的词语,多读几遍。
②读不通的句子多读几遍。
③遇到不懂的地方画出来。
2、检查。
① 出示生字词:
西部 筑巢 养育 密密麻麻 玉白色 拾 因为 人类(生字注上拼音)
各自拼读,同桌互相检查, 比比谁读得准。教者抽查,相机正音。开火车读,齐读。
②小组讨论记生字的方法,全班交流。
③指名读自己喜欢的小节。
④齐读全文。
三、指导书写。
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
3、学生练习描红,教师相机指导。
4、学生写习字册。
第二课时
内容:指导细读课文。
要求:
1、理解由生字组成的词语。
2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点:背诵课文。
教学难点:知道我国青海湖西部鸟岛的特点,认识鸟类是人类的朋友。
教具:字卡
一、复习。
1 、认读生字词。
西部 筑巢 养育 密密麻麻 玉白色 拾 因为 人类
伸手 鸟岛闻名中外
2、比较并组词。
鸟( )玉( )密( )拾( )
岛( )王( )蜜( )抬( )
二、精读训练。
学习第一段。
1、指名读第一段。思考:你从这一段中知道了什么?
2、“闻名中外”是什么意思?
3、指导朗读。
这句话比较长,怎么读?要注意断句。指导学生画停歇号。
4、练习熟记第一段。
5、指导背诵。
过渡:鸟岛有什么特点呢?我们先来学习第二段,看看春天时鸟岛有哪些特点。
学习第二段。
1、学生轻声读第二段。思考:春天时鸟岛有哪些特点。
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