教学目标

　　1.认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。能自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

　　教学重点

　　1.记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。

　　2.正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

　　教学难点

　　1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。

　　2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

　　教学准备

　　生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入课文，揭示课题。

　　1.师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？

　　学生自由表达。

　　2.师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

　　板书：20.和狼做朋友

　　二、激发兴趣，自主识字。

　　1.（出示录音）学生听故事。

　　师：这个故事好听吗？想读读吗？

　　2.学生自读课文。

　　要求：

　　①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。

　　②在不认识的字下面画横线，读准字音。

　　3.小组合作读课文，你指我读，互帮互学。

　　4.自主探究汉字，培养识字能力。

　　①（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗？仔细看一看，你发现了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？

　　②学生自主识字。

　　③游戏巩固：“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。

　　三、学习写字。

　　1.毕莱恩想考考你们，选哪道题？（画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。）

　　①请说出三个带有提手旁的字。

　　②将“领”去掉页字旁是什么字？

　　③请给“福”字组两个词。

　　④请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。

　　2.（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么？

　　左右结构：科、抖、喂、福、段、领半包围结构：闭

　　上下结构：药

　　3.范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字？

　　要点：

　　①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。

　　②“福”是示字旁，不要写成衣字旁。

　　③“段”左边笔顺为：撇、竖、横、横、提。

　　④“领”左边是“令”字，不要掉了点。

　　4.描红，书写。

　　5.同桌互相欣赏书写练习。

　　6.展示：谁愿意展示自己写的字，请到台上展示。

　　第二课时

　　一、复习字词。

　　1.（出示生字卡片）认读生字。