教学目的：

　　一、知识教学点。1．知道什么是自己的阅读见解，认识这样阅读的好处。

　　2．学习有自己见解的阅读方法：联系上下文，联系生活实际独立思考。

　　二、能力训练点。学会运用正确的阅读方法，提高阅读能力，做到阅读有自己的见解。

　　三、德育渗透点。树立自立、自强，克服依赖性；培养勤奋学习、善于思考的精神，克服惰性。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　（一）近来，在语文课的学习中，越来越多的同学在“阅读要有自己的见解”方面进步不小，但离学好语文的要求还有一定的距离。（二）今天，我们学习第二篇读写例话：阅读要有自己的见解。进一步搞好阅读，学会阅读的方法，提高阅读能力和水平。

　　二、指导自学

　　（一）初读：

　　1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？

　　2．过程：（1）个人默读思考；（2）小组讨论交流；（3）全班归纳小结。知道例话一共谈了四个问题。A什么是自己的阅读见解--自己对文章的理解和感受。B阅读有自己的假案界才是必然的、正常的--“不同的人理解和感受不会完全一样。”C能够有自己见解的阅读方法--联系上下文、联系生活实际独立思考。D有自己见解的阅读有什么意义--说明自己有了一定收获；互相交流，收获更大。

　　（二）讨论

　　1．题目（1）结合“例话”，联系个人实际，举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的，这样做自己有什么提高？（2）要做到阅读有自己的见解，自己有什么困难需要大家帮助解决。3）要做到阅读有自己的见解，打算怎样做？为了搞好阅读，对老师的教学，对小组学习的改进意见。（4）阅读本篇例话，自己的见解。（包括不同意见，补充意见）

　　2．过程：（1）小组交流，推荐代表全班发言。（2）全班交流（推荐代表、自由争取、教师指定相结合）。

　　4．引导、点拨、归纳参考要点。

　　三、表扬鼓励

　　（一）教师宣布“在阅读要有自己的见解”方面的优秀个人和进步生名单。

　　（二）将表扬名单贴入“教改园地”

　　说明下一阶段继续评选，同时表扬这方面做得好的优秀学习小组。

　　四、巩固练习

　　在小组讨论的基础上，判定新的提高措施，进一步做到“阅读要有自己的见解”。