教学目的:

　　1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。

　　2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。

　　3、学习本课的生字新词，练习造句。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重难点:

　　1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。

　　2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。

　　教学准备: 教学课件。

　　课时安排: 两课时。

　　教学过程:

　　一、看图导入。

　　1、今天我们学习16课（齐读课题）——伟大的友谊。

　　2、同学们先来看看这幅图。（学生说图意）

　　3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读）

　　2、学生汇报：第四自然段。（学生读第四自然段，教师出示段落）

　　3、这是全文的——过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们——理解课文内容。

　　4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。

　　三、讲读理解课文。

　　1、在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）

　　（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。）

　　2、从哪些地方可以看出来？

　　（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。

　　（2）当—赊—借

　　谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？

　　（板书：当—赊—借）

　　3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上写作。可是他却——（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。

　　4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二节指名朗读）

　　5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？

　　（1）读课文。

　　（2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶）