人教版十册《跳水》第二课时 教学(一)
教学目的：
1、学习课文四至六自然段，体会孩子走向横木时的危险处境，体会船长处理问题的方法。
2、有感情地朗读课文，体会作者的表达方法。
3、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思想方法。
重难点：体会船长处理问题的方法是本课的教学重点，也是教学的难点。
教学过程：
一、激情导入
上节课同学们熟读了课文，了解了鈥溙�澱飧鍪录姆⒄构蹋此狄凰怠�
（船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；孩子为拿到帽子，走上最高的横木，遇到生命危险；船长命令孩子跳水，水手把孩子救上船。）
那么孩子是如何遇险，最后又如何转危为安的呢？我们继续学习课文。
二、引导学文
㈠学习课文第四自然段。
1、猴子越闹越凶，孩子一气之下追猴子，出现了什么情况？读课文，思考问题并抓住重点词句读一读、画一画，理解之后自由进行小组讨论。（学生自由组合，充分理解、讨论）
2、指读第四自然段，并用词语概括段意。师：结合课文内容，用一个恰当的词语概括这段内容？（情况紧急、万分危急、千钧一发）板书：万分危急
3、为什么说情况万分危急？结合课文谈谈你的想法。
（①鈥満崮镜囊煌防胛Ω艘幻锥噔�濃�溂词光�︹�σ材岩曰刈砝粹�潰阝�準址趴松雍臀Ω蒜�︹�σ∫』位蔚刈呱虾崮锯�︹�︹�濃�満⒆又灰�︹�兔幻蒜�潰垅�溂装迳系乃秩枷糯袅蒜�濃�溣懈鋈讼诺么蠼辛艘簧�濃�満⒆逾�︹�α教跬炔挥傻梅⑵鸲独粹�潱�
4、假如你当时在场，你会想些什么？（学生各抒己见，进一步体会当时情况的危急）
5、有感情朗读课文。情况如此危急，用什么样的语气读能够表现出来？（语速快，声调稍高一些，突出重点词语。）练读，指名读，范读，再练读。
㈡学习课文第五自然段。
1、读课文讨论：
⑴在危急时刻，船长是怎样做的？
⑵想象一下，当时船长是怎样想的？
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②鈥溝蚝＠锾】欤〔惶揖涂沽耍♀��
2）想法：①孩子掉在甲板上必死无疑，只能往海里跳，借助海水缓冲可能有生还的机会。
②要快，否则孩子就会失足掉下来。
③用枪逼迫孩子，使孩子不犹豫，马上跳下来。
2、拓展：还有没有其他的搭救办法？
（学生充分讨论、争论后，认为只有船长的办法最可行、最好。加深理解船长在短时间内想到最佳办法，非常机智果断。）
3、你认为船长是一个怎样的人？说说理由。
4、怎样读来表现船长的机智、果断？（语气坚决、语速快、声音响亮。）
练读，指名读，示范读。
㈢学习课文第七自然段。
事情的结果如何？由此你想到了什么？读课文思考讨论。
（孩子得救了。理解体会①鈥満⒆酉窨排诘�︹�︹�潰阝��40秒钟鈥敶蠹乙丫醯檬奔涮ち恕ｂ��
①说明孩子从很高的横木上跳下来，就像炮弹一样猛，如果落在甲板上一定会死。由此可见船长机智果断。
②40秒钟虽然不长，但水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得时间太长了。）
三、总结：
作者通过这个故事，想告诉我们一些什么？把你想到的和同学交流。（船长机智果断，值得学习。开玩笑要适度。做事要多想后果。）
四、质疑问难
五、拓展练习：孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。
六、作业：有感情朗读课文。
教学反思：
这节课的教学设计有一部分内容在上完课以后进行了修改和补充。这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时教学重点抓住鈥溓榭鑫＜扁�澓外�溂敝猩氢�澚降隳谌堇囱啊Ｑ诳紊辖辛顺浞值奶致劢涣鳌Ｔ谡媲欣斫忖�溓榭鑫＜扁�澋幕∩希寤岬酱も�溂敝猩氢�澋幕恰⒐稀⒘瞬黄稹６晕恼轮氐隳谌菁氨硐值闹饕枷胗辛松钊肜斫狻Ｑ靶Ч虾谩？紊涎⒀曰鞫Ｕ饨诳文谌莺橇拷洗螅紊嫌ψ⒁馐奔涞陌盐铡Ｔ诶斫狻⒓で榈幕∩希χ厥佑懈星槔识恋难盗罚盗费目谟锉泶锬芰Γ⑹寡芄辉诙林锈�溗尖�澊锏缴钊肜斫饪挝乃枷肽谌莸哪康摹Ｉ杓铺厣孩笨紊辖辛送卣顾嘉废埃纾夯褂惺裁唇饩群⒆拥陌旆ǎ竣采柚昧饲榫敖萄Щ方冢纾杭偃绲笔蹦阍诔。慊嵯胄┦裁矗�
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