上海牛津英语6A：M3 unit1 shopping at the supermarket第一课时

　　一、 单元分析（Unit Analysis）

　　（一）单元地位 （Unit Position）

　　1． 掌握大量的食物名称对于学生运用英语描述日常生活有极大的帮助，同时也能为Unit 2和Unit 3的学习作充分的铺垫。

　　2． 根据实际情况制定购物清单是一项重要的能力，在Unit2和Unit 4会进一步培养这方面的能力。

　　3． 在本单元中学习的量词会在Unit 3中复现，量词是Unit 3教学重点，会有进一步的扩展。

　　4． 在本单元中只要求学生能正确使用some, any，这一知识点的巩固将为学习Unit 3 做出铺垫，在Unit３中需要学习其他的名词不定量修饰，如plenty of, many, much 等。

　　（二）单元目标（Unit Target）

　　1． 词汇目标：辨析和正确使用可数和不可数名词。

　　正确使用some, any及量词。

　　2． 语法目标：正确使用There be...句型来提问、回答及陈述事实。

　　运用正确的句型和一般过去时、一般将来时和现在完成时来表述一日三餐所进食物。

　　3． 功能目标：根据需要列出购物清单，并以合理的价格进行模拟采购。

　　( 三 ) 单元重点 （Unit Focus）

　　1． 关键词汇

　　1） cheese , lettuce , onion , tomato , peach , crab , squid , steak , lemonade , 7-UP（这些词汇是本单元的重点词汇，掌握与否会影响整个模块知识的理解与运用。）

　　2） section , frozen food, dairy products, snack , rice and noodles （超市专柜的名称是本单元重点词汇，在可在单元练习中反复操练。）

　　3） carton , can, packet , bar （这一组单词可要求学生作初步掌握，它是本模块中Unit 3 的重要知识点） 2．语言功能

　　1）Asking for information 询问信息：

　　* ---What do we need?

　　---We need / don't need...

　　* Is / Are there any...?

　　Yes, there is / are. No, there isn't / aren't.

　　2）Statements 陈述:

　　There is / are ...

　　3. 语法要点

　　1）正确区分和运用可数及不可数名词。

　　2）名词前置修饰词some, any的正确使用。

　　3）正确使用量词修饰食物。

　　4）学会使用一般过去时来表述过去发生的事情。

　　二、教学设计 ( Teaching Design)

　　教学内容

　　教学实施建议

　　教学资源参考

　　P38 Look and say

　　P37 Look and read

　　教师可用以旧带新的方法先引出本单元需掌握的有关食物的名称，然后用实物进行There be 句型操练。

　　活页资料59页

　　P39,40 Look and Learn

　　通过学生的实际购物体验引出超市专柜名，通过游戏训练学生的观察力和促进学生对超市专柜所售货物的熟悉。

　　活页资料60页

　　P41 Look and read

　　可通过已知量词bottle, packet和bag来引出can和 carton，在学生阅读本页的海报和购物时提醒他们不要忽视量词前的形容词，对于基础较弱的学生则可提醒他们参考P39,40页的内容。

　　整个单元知识的综合运用。

　　通过任务的完成进一步熟悉本单元的有关食物的词汇。

　　活页资料58页