人教新课标语文三下:5、《翠鸟》教学设计
教学目标:
1、会认11个生字,会写13个生字,正确读写鈥湸淠瘛⑽砚澋却视铮栊创淠裢庑魏投魈氐愕木渥印
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
教学重难点:
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
教学准备:
与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
教学安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、从鈥溎疋澣胧郑胄驴
1、生活中,你常见和了解哪些鸟?它们有什么特点?
2、师:鸟儿是人类的朋友,它们是大自然中的精灵,总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中,有一种鸟,叫鈥湸淠疋
二、自读自悟,了解内容
1、练习把课文读正确、流利,认读生字。
2、默读思考:你对翠鸟有哪些了解,是从哪里知道的?
生自读课文,说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。
三、检查自学,生生交流
1、指名读课文,就难读的部分指导读好。
2、交流:你了解了翠鸟什么?从哪里知道的?引导学生抓住翠鸟的特点,体会词语的意思。
①既然翠鸟颜色如此鲜艳,为什么不叫鈥溁疋澔虮鸬氖裁矗锈湸淠疋澞兀浚ㄍü斫獯视锖凸鄄焱迹斫猓洪祥渎躺陈躺际锹躺蠖嗍鹈彩锹痰模比豢梢越写淠窳耍
②对比出示以下两组句子,使学生进一步体会翠鸟速度快的程度。
A翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。
B翠鸟离开苇秆,很快飞过去。
A翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。
B翠鸟蹬升苇秆,像箭一样飞过去。
四、认读生字,书写生字。
1、互相检查是否认识了11个生字。
2、书写生字
重点指导部件比例的大小:指导鈥湸洹⑽题濃湼选⑼糕澥保⒁馑侵涞牧担欠直鹩锈溣疴濃満题澋牟考樾词笔怯星鸬摹
(3)书写练习。
第二课时
一、练习有感情地朗读课文
1、导言:我们了解翠鸟,能把你的理解通过朗读表达出来吗?
2、学生练习朗读。
3、指名读,师生评论后,再练习读。
(1)外形部分,要突出翠鸟的色彩。
(2)捉鱼部分,要读出翠鸟速度之快。
(3)老渔翁的话要读得语重心长。
二、选自己喜欢的段落背诵
三、针对鈥溝不垛潱潦樘致
1、从课文的哪些部分看出鈥溛意澫不洞淠衲兀
请学生默读课文,快速找出。
A、想抓一只饲养;B打消了捉的念头;C远远地看,希望它多停一会儿。
2、抓住矛盾处,引发讨论:
鈥溛颐钦嫦胱揭恢淮淠窭此茄澥且蛭溝不垛潱裁粹溛颐堑牧秤行┓⒑焘澞兀
(通过讨论,学生要清楚:想拥有翠鸟,虽然出于喜欢,却是伤害野生动物的想法,真正的喜欢,真正的爱护,就应该让它以自己的方式自由地生活。)
四、布置摘记:
在学习中,抄下你认为写得美的句子。
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