3、同学们齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、请同学们读书了解课文内容，在读之前请同学们看自读提示。

　　自读提示：⑴、读准字音。⑵、读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

　　2、出示词语，检测自读情况：

　　无奈、凝视、摊开、撞伤、变窄、竖起、拇指、假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用。轮读，纠正错音。

　　正音：“处”chǔ——处境 （在组此种辨义正音）

　　chù——到处

　　“窄”注意是卷舌音。

　　无奈、凝视、摊开等词语，找到文中句子，读中浮现理解，初浅理解。

　　3、分段读文。注意读通顺读、流利。

　　三、整体把握

　　1、课文讲了一件什么事？

　　点拨方法：1、抓住关键人物及主要事件是总结课文内容的好办法。2、围绕课题补充内容是概括主要内容的好方法。

　　2、你觉得文章应分为那几个部分？能试着用小标题概括吗？

　　第一部分：（1-3）漂流遇险

　　第二部分：（4-9）拒绝交易

　　第三部分：（10-11）得到救助

　　四、引导感悟

　　1、学习课文的第一部分。自由读课文，在感受深的地方批注。

　　交流汇报。有什么感受？从那体会到得？根据学生发言随机出示相关句子。

　　出示句子：

　　醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

　　学生交流自己的感受。

　　①抓细节想象当时处境。（头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪）

　　②抓时间词语理解体会当时处境。(直到第三天中午)

　　③抓环境描写体会当时处境。(荒无人烟)

　　2、这时候我最需要的是什么？最渴望的是什么？

　　3、当“我”遇到如此困境，我当时会想些什么？请你在课下写一写。

　　五、指导书写

　　１、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

　　2、你有什么好方法记住它？

　　“凝”区别形近字：疑。

　　“摊”“拇”都和手有关，所以都有提手旁。竖起拇指来记住拇指。“摊”可以用换偏旁的方式记住“滩”。“拇”是形声字。

　　“竖”区别形近字“坚”

　　3、练习临写，教师巡视指导。指导范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

　　4、展示学生的书写作业，进行评议。

　　板书： 26、一面五星红旗

　　漂流遇险

　　拒绝交易

　　得到救助