冀教版第三册:《苏珊的画》教案(2)
教学目标:
1.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。感悟积累对自己有启发的句子。
2.理解课文内容,明白在生活中要善于动脑筋促转化,把坏事变成好事
3.正确认读本课十五个生字,会写田字格里的八个生字。
教学重难点:
本课重点是需要引导学生把课文读通读顺,抓住爸爸的话感悟其中的道理。
课前准备:课件、生字词卡片。
课时建议:2课时
教学过程:
教学流程 |
设计意图 |
1.拿出生字卡片,从做游戏学习生字开始。 师:今天老师这里有八张生字卡片,接下来呢,老师找四组同学来比一比,看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。(规则:一组为三个人,一人读字,另外两人指相应的字,看谁指的又快又准。) 师:好,接下来咱们就开始吧。 |
小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的快乐教学氛围。 |
2.找出学生理解不是很好的生字,进行重点讲解。 (1)例:鈥湹阝澴趾外湹茆澴忠谆煜梢砸佳凶中蔚谋冉希⑼ü榇世辞鸩煌挠梅ā (2)认字方法大比拼鈥斺敯炎约旱暮梅椒ń樯芨馈 (3)指名读生字,进一步检查认字情况。 |
让孩子通过比较理解生字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。 互相告诉自己的识字方法,可以增进同学间的感情。 进一步巩固,以达到记牢,能很好掌握的目标。 |
3.初读课文,理解文章。 (1)找同学起来读生字鈥溁潱⒆榇省 (2)让学生讲讲自己都知道哪些名画?还可以说说和这些画有关的故事等。 (3)借助课文插图,叙述:这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着一个小故事呢。 接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢。 找同学读课文,反复读。 |
通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子,提高学生的自主学习能力。 |
4.布置作业:你从这篇课文受到了什么启发? |
第二课时
教学流程 |
设计意图 |
1.再读课文,深入理解文章。 师:《苏珊的画》讲的是什么事?能用一两句给大家介绍一下吗?你从中受到了什么启发? 总结:本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊一次画画的经历向大家揭示一个生活中的道理:遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有可能变成好事。 师:全文那句话最让你受启发呢? 总结:爸爸的话:鈥満枚嗍虑椴⒉幌竦背跸胂蟮哪敲椿怠D阒灰岫越睿凳戮陀锌赡鼙涑珊檬隆b 师:我们应该把这句话牢记在心,背下来好不好? |
这句话对苏珊的影响是一辈子的,对读者也是一样的。它有很广泛的教育意义,所以对这句话要反复让学生去琢磨,去理解。 |
2.由爸爸的话引领全文,指导学生朗读。 (1)体会角色的心理变化。 (2)引导学生注意标点的运用。 |
本篇适合分角色朗读,主要靠学生自己来体会。 |
3.创设情境,引导学生进行口语交际。 师:在你的周围有没有类似的事情发生?如果你或你的朋友、亲人遇到类似的事情,你想怎么办? |
给出话题,让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理,并由课文拓展到生活。 |
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