冀教版第三册：《苏珊的画》教案（3）
教学目标：
1．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。感悟积累对自己有启发的句子。
2．理解课文内容，明白在生活中要善于动脑筋促转化，把坏事变成好事
3．正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。
教学重难点：
本课重点是需要引导学生把课文读通读顺，抓住爸爸的话感悟其中的道理。
课前准备：课件、生字词卡片。
课时建议：2课时
教学过程：
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教学流程 |
设计意图 |
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1．拿出生字卡片，从做游戏学习生字开始。 师：今天老师这里有八张生字卡片，接下来呢，老师找四组同学来比一比，看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。（规则：一组为三个人，一人读字，另外两人指相应的字，看谁指的又快又准。） 师：好，接下来咱们就开始吧。 |
小游戏唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的快乐教学氛围。 |
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2．找出学生理解不是很好的生字，进行重点讲解。 （1）例：鈥湹阝�澴趾外�湹茆�澴忠谆煜梢砸佳凶中蔚谋冉希⑼ü榇世辞鸩煌挠梅ā� （2）认字方法大比拼鈥斺�敯炎约旱暮梅椒ń樯芨馈� （3）指名读生字，进一步检查认字情况。 |
让孩子通过比较理解生字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。 互相告诉自己的识字方法，可以增进同学间的感情。 进一步巩固，以达到记牢，能很好掌握的目标。 |
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3．初读课文，理解文章。 （1）找同学起来读生字鈥溁�潱⒆榇省� （2）让学生讲讲自己都知道哪些名画？还可以说说和这些画有关的故事等。 （3）借助课文插图，叙述：这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿，这张画儿还记述着一个小故事呢。 接下来咱们就来看看，究竟是什么样的小故事呢。 找同学读课文，反复读。 |
通过对文章的整体感知，让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为很好的句子，提高学生的自主学习能力。 |
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4．布置作业：你从这篇课文受到了什么启发？ | |
第二课时
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教学流程 |
设计意图 |
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1．再读课文，深入理解文章。 师：《苏珊的画》讲的是什么事？能用一两句给大家介绍一下吗？你从中受到了什么启发？ 总结：本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画画的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑筋，促转化，坏事就有可能变成好事。 师：全文那句话最让你受启发呢？ 总结：爸爸的话：鈥満枚嗍虑椴⒉幌竦背跸胂蟮哪敲椿怠Ｄ阒灰岫越睿凳戮陀锌赡鼙涑珊檬隆ｂ�� 师：我们应该把这句话牢记在心，背下来好不好？ |
这句话对苏珊的影响是一辈子的，对读者也是一样的。它有很广泛的教育意义，所以对这句话要反复让学生去琢磨，去理解。 |
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2．由爸爸的话引领全文，指导学生朗读。 （1）体会角色的心理变化。 （2）引导学生注意标点的运用。 |
本篇适合分角色朗读，主要靠学生自己来体会。 |
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3．创设情境，引导学生进行口语交际。 师：在你的周围有没有类似的事情发生？如果你或你的朋友、亲人遇到类似的事情，你想怎么办？ |
给出话题，让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理，并由课文拓展到生活。 |
《苏珊的画》习题精选
一、读拼音，写汉字。
hu脿 hu脿 l谩i bu j铆 cān ji谩
( ) ( ) ( )
d脿o lǐ j矛 zh霉 hu脿i sh矛
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
坏（ ） 理（ ） 记（ ） 笔（ ）
怀（ ） 细（ ） 纪（ ） 第（ ）
三、造句。
仔细：
道理：
《苏珊的画》 习题精选（二）
1．给下列字词注音。
比（ ） 哭（ ） 脏（ ） 及（ ） 利（ ）
卧（ ） 第（ ） 懂（ ） 理（ ） 辈（ ）
记（ ） 楼梯（ ） 脑筋（ ）
2．给下列汉字注音并组词。
画_____（ ） 参_____（ ） 加_____（ ）
比_____（ ） 坏_____（ ） 第_____（ ）
理_____（ ） 记_____（ ）
3．有感情地朗读课文，体会文章所揭示的道理。
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