冀教版第三册：《我是你的朋友》教案（1）
《我是你的朋友》教材教法
一、学习目标
1．会认18个生字，写好田字格里的8个生字。
2．了解鈥溁琶� 真诚 偷盗 唾液珍贵 生命垂危 仇敌 捕杀鈥澋却实囊馑肌�
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。
4．关心自然和生命，热爱人类的朋友。
二、教材赏析
本课以蛇自述的形式介绍了蛇对人类的作用，呼吁人们要爱护人类的朋友，不要随意谩骂和捕杀他们。本文最显著的特点是拟人化的写法。文章赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切交谈。全文共四个自然段。第一段介绍了蛇出生时的样子和身体方面的特点，鈥溞凶呶薹玮�澮淮首既访枋隽松咝卸臁５诙涡吹氖且蛭庑魏艹蠛苄祝孕《锖秃⒆用嵌己ε律撸灾劣阝�溁琶μ优茆�濃�溨ㄔ医锈�濃�溇植话测�濃�溝诺每奁鹄粹�潯５艚幼疟史嬉蛔檬殖峡业挠锲得髁蒜�溛沂侨死嗾娉系呐笥砚�潱日沼α颂饽浚智擅畹爻薪恿讼挛摹５谌斡昧礁龅湫偷睦永此得魃叨匀死嗟墓毕祝渲锈�溛朗库�澮淮史从沉松咴谂┮瞪械木薮笞饔茫�溦涔筲�澮淮试蚍从沉松咴谝揭┓矫娴墓毕住＝嵛捕斡免�溗淙烩�︹�Φ�︹�︹�澋木涫阶芙崃巳模⑻岢稣娉系南Ｍ忝髁宋恼碌闹魈馑枷搿�
本文语言朴实自然，入情入理，易于小读者从中吸收新的信息，并从情感上被打动。
《我是你的朋友》 教学设计（一）
教学目标：
1、学会认读本课的生字13个，会写8个。
2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。
课时建议： 2课时
教学过程：
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教学过程 |
设计说明 |
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一、谈话激趣，引入新课 | |
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同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？今天，我们来人是一位新朋友，听听他的心里话《我是你的朋友》赶紧打开书，看看他对我们说点啥？ |
学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。 |
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二、初读课文，整体感知 | |
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一、 自主识字，合作探究。 1、自读课文，自由识字。 2、指名当小老师，领读认识的字。 3、组长用生字卡片检查。 4、开火车检查认字情况。 （5、写字指导 鈥溁� 忙 诚 珍鈥澏际亲笥医峁沟淖郑笳挚恚�溁琶︹�櫫阶植灰嘈匆坏恪� 鈥湽� 杀鈥準巧舷陆峁梗�樄筲�澴稚厦娴拟�溈阝�澴致员猓灰嘈匆坏恪ｂ�溕扁�澴值闹饕岜室ひ恍�溎锯�櫜浚捶ê外�澞锯�溩植煌谒谋仕剖扯皇鞘佳帧� 写鈥湷筲�溩质且室杀仕场＃� |
鼓励孩子用自己的方法识字，把主动权还给学生，通过合作交流克服不认识的字。 |
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三、再读课文，读中感悟 | |
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1、师引导学生质疑。 读了课文，你读懂了什么，还有哪儿读不懂？（学生自主读文，整体感知。） 2、小组内交流读之后的收获和存在的疑问。 3、师生共同解疑。 第一自然段 A:鈥溛颐挥薪牛葱凶呷绶纭ｂ�� 第二自然段 B：从哪儿看出我令人害怕？ 鈥溁琶μ优堋⒅ㄔ医小⒕植话病⑾诺每奁鹄粹�� 第三自然段 c：为什么说我是人类真诚的朋友？ 抓住典型事例鈥溛朗俊⒄涔筲�� 第四自然段 d:蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗？ |
相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。 对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。 |
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四、拓展延伸、回读课文 | |
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你还知道哪些动物是人类的朋友？ 哪些不是？ 你还想知道些什么？ | |
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五、记忆字形，指导书写 | |
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1、再认生字，复习巩固。 2、新语境中再认生字。（例略） 3、分析字形，指导书写。 |
依据学生记忆特点，在新的语境中强化对生字的记忆。 |
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六、课外积累 | |
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学生回家搜集有关动物与人的故事。 |
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。 |
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