冀教版第七册:《观潮》教案(2)
文本细读:
《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为鈥溙煜缕婀垅澋那两蟪薄N恼滤悸非逦镅陨艘陨砹倨渚车母芯酰且黄腥劝婀蠛煤由降慕逃嘌粜墓鄄熘芪挛锵肮叩暮媒滩摹
教学目标:
1.德育目标:理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,陶冶美的情操。
2.知识目标:
(1)正确认读本课12个生字,掌握11个要求会写的字。理解鈥溋帧⒎刑凇⑺煜嘟印⒑坪频吹础⑸奖赖亓选⒎绾爬撕稹Ⅵ扁澋却视锏囊馑肌
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累优美词语。
3.能力目标:体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。
教学重难点:
1. 有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。
2. 体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。
教学时间:两课时
教学内容 |
《观潮》 | |
第一课时 | ||
教学设计 |
设计意图 | |
一、谈话引入,揭示课题。 1.同学们,你们到过海边,看过海水涨 潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)教师介绍钱塘江。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。(播放视频资料) 2.看了这段视频,你有何感受?谁能用一个词来概括? 二、初读课文,整体感知。 作者眼中的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语,然后在小组中交流。 要求: (1)读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学。 (2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。 (3)把课文读得准确、流利。 三、小组交流朗读成果,不认识的字词借助小组学习的力量解决。 四、全班交流,小组派代表朗读课文。并说一说小组内解决了什么,还有什么没解决,全班讨论解决。并说一说哪个词语最能体现钱塘江大潮的特点。 |
运用电教媒体,让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势,学生的激情马上被调动起来,既激发了学生的学习兴趣,也利于学生理解词句。 学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。 | |
第二课时 | ||
教学设计 |
设计意图 | |
一、复习引入。 通过上节课的交流讨论,我们说鈥溙煜缕婀垅澴钅芨爬ㄇ两蟪钡奶氐悖敲次裁闯浦溒婀垅澞兀 二、理解课文。 1.自读课文,边读边在文中画出哪里能体现钱塘江大潮的鈥溒驸潱寤嶙哦烈欢粒⒃谛∽橹薪涣鞲惺堋 (1)潮来前(笼罩薄雾 风平浪静)。 (2)潮来了(闷雷滚动 浩浩荡荡 山崩地裂)。 (3)潮退时 (漫天卷地 风号浪吼)。 2.反馈交流,教师及时引导、点拨。 结合学生的生活经验,谈自己对词、句独特的感悟,品读结合(朗读描写潮水变幻的句子。)并学习作者按一定顺序,有条理地介绍一处景物。 3.课文读熟了,那么老师隐去了文中的一部分,你还能读吗?试试吧。(出示部分课文,指导学生背诵) 三、总结、拓展。 我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入 的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?自己编写一篇导游词,然后向大家介绍。 四、作业设计。 把自己观赏到的钱塘江大潮的景象及感受讲给家长听。 |
潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时,我充分发挥学生的主体地位,让学生充分读,体会,并发动学生相互评议、补充,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。 鈥溊顺痹嚼丛浇倘缜蚱グ咨铰砥胪凡⒔坪频吹吹胤杀级矗巧羧缤奖赖亓眩孟翊蟮囟急徽鸬貌鹄粹澥保型Э赡芑崴的乔榫跋穹⑸撕Pィ型Э赡芫醯孟穹⑸说卣穑惺艿降卦谡鸲械耐Э赡芨惺艿酱蟪庇慷乃俣取U庖换方诘纳杓疲浞址⒒恿搜闹魈宓匚唬鞫搜幕裕醚诶鲜Υ钌璧难拔杼ㄉ戏⒒印⒈硌荨6姨寤岬阶婀由降淖忱觯惺艿阶婀镅晕淖种馈 既锻炼学生运用词汇的能力,又培养了学生的口头表达能力。 | |
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