冀教版第六册：《金色的蒲公英》教案及习题
知识与技能目标：
1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，鈥溄氢�潯�
2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
过程与方法目标：
1．分角色朗读文中的对话部分
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感态度与价值观目标：
思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
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教学过程 |
设计意图 |
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一、谈话引入 刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？ 那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。 |
发散学生思维，让学生畅所欲言。 整体感知课文大意。 |
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二、初读课文，理清时间线索，把握课文的来龙去脉。（第一课时） 师：1．用自己喜欢的方式读课文，在掌握生字读音的同时思考：鈥溛意�澰谀钚⊙У氖焙蚓艘患跹氖拢浚ㄓ米罴蚨痰挠镅愿爬ǔ隼矗� 2．读完课文后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。 3．检查学生认字情况：会读并能组词，讲解学生易错的字。利用多种形式帮助学生理解词语。惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。 4．检查学生读课文情况，指名读课文。 |
读懂词语，为下一步分析课文打下基础。 让学生理清时间线索，并能够准确地把握课文内容的来龙去脉。 |
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三、深入读文，品词析句，从细微之处体会字里行间的浓浓爱意。（第二课时） 1．回顾上节课的内容：课文讲了一件什么事情？ 2．再读课文并思考： ①课文中鈥溛意�澋男睦矸⑸诵矶啾浠闯隼床⒍烈欢粒邓碘�溛意�澪裁椿嵊姓庋男那椋� ②妈妈是如何帮助我的？独立思考，并在班内交流。（提示：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人 ③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。 3．文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。 ①在鈥溛⑿Α⑽ㄒ弧⒋劝⒁馕渡畛ぁ⒉谎崞浞斥�澋却视镏刑寤岬侥盖锥院⒆拥陌仕邢嘤Φ挠锞洹� ②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心） ③妈妈不是直接给鈥溛意�澖驳览恚峭üǖ氖吕唇逃�溛意�潱寤崧杪瓒院⒆拥牧伎嘤眯摹� 4．分角色朗读对话。注意语气 |
这是一个发散性话题，要尊重和及时肯定学生的个性化认识，只要能就相关的语句谈出自己的体会就可以了。 |
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四、拓展延伸 回家后，把这个故事讲给自己的家长听 |
对课文内容进行复习，同时是一次和家长之间的口语交际。 |
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五、指导书写 1．鈥溊�澘梢愿�溊鳌⒗�澏员妊啊� 2．鈥溋封�澴⒁庥野氩糠植灰闯啥� 3．鈥溗噔�澴值谋仕秤ψ⒁� |
母爱诗句
谁言寸草心，报得三春晖。
鈥斺�敗队巫右鳌�
格言大意：谁说小草的心意，能够报答得了春天的阳光呢？这两句诗既表现了母爱的温暖与伟大，又表达了子女对母亲的无限感激之情。
游子吟
诗人：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱的原野
我生长在穷山乡，小时候多病。记得我在4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地赶紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见一棵惟一没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不再急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得她美，天空好美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看到路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，就会发现那棵枣树
母爱名言警句
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是鈥溌杪桠�潱筒祝�
母爱是世间最伟大的力量 （米尔）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
巩固提高
1．我来显身手。
ling sheng bu yan qi fan lian xi xu shu sui ran zhang luo
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
yan su gu li he shi yi wei shen chang jia zhu
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
hua juan zhen zuo man bu jing xin
（ ）（ ） （ ）
2．让心中的好词回家。
（ ）的蒲公英 （ ）的中午 （ ）的花瓣 （ ）地笑
3．阅读短文，回答问题。
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（ ），整个花朵就像个火丝的绒球。从远出看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美呀！
（1）照样子写词语
①墨绿（表示颜色）--------------------------------------------------------------------------------
②弯弯曲曲----------------------------------------------------------------------------------------------------
（2）根据短问的意思，在括号内补充合适的内容，使句子完整。
（3）这段话是围绕哪句话写的？用--------画下来。
答案
1．铃声 不厌其烦 练习 叙述 虽然 张罗 严肃 鼓励 合适 意味深长
夹住 画卷 振作 漫不经心
2．略
3．略
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