课题

　　认识方程

　　内容

　　认识方程

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1．结合具体情境，了解方程的含义。

　　2．会用方程表示简单的等量关系。

　　3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

　　重点

　　了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。

　　难点

　　会用方程表示简单的等量关系。

　　关键

　　理解题意，找准等量关系。

　　教学准备

　　教师

　　小黑板

　　学生

　　练习本

　　环节时间

　　教学内容

　　师生活动

　　复案

　　5分

　　15分

　　15分

　　3分

　　2分

　　一、创设情境，导入新课。

　　探究新知

　　88页第一幅图

　　88页第二幅图

　　88页第三幅图

　　巩固练习

　　89页第一题

　　第二题

　　第三题

　　课内小结

　　检测

　　列方程

　　X加29等于87。

　　（课件展示）活动要求：每组同学桌上有许多实物和一架天平，请用标有重量的实物若干放入天平左右两边托盘里，使天平两边保持平衡，并写出算式。

　　1．你从图中看到了什么？

　　（天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10克的砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡，）

　　天平平衡说明什么？

　　（两边的质量相等。）

　　2．如果用X表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。

　　3．X+5=10，X+5表示什么？10表示什么？鈥�=鈥澅硎臼裁矗�

　　你从图中看到了什么？

　　（4块月饼的质量一共是400克）

　　你能写出一个等式吗？

　　（每块月饼的质量脳4=400）

　　你从图中看到了什么？

　　（2000毫升的水，刚好倒满2个热水瓶和一杯，杯子能装200毫升的水）

　　你能写出一个等式吗？

　　观察刚才我们列的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。

　　像X+5=10，4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。

　　1．看图列方程。

　　理解题意，找一找等量关系是什么？

　　学生独立列方程。

　　全班交流。

　　2．根据题意列方程。

　　（1）理解题意，车上原有多少人可以用什么表示？

　　找一找等量关系是什么？

　　列方程。X-5+8=15

　　（2）理解题意，摆一摆

　　找一找等量关系是什么？列方程。

　　3．日历表的规律。

　　理解题意， 找一找等量关系是什么？

　　列方程。

　　（1）中间数是Y，左边的数是Y-1，右边的数是Y+1

　　上面的数是Y-7，下面的数是Y+7，

　　（2）5个数之和除以5就是方框中的数

　　（3）115梅5=23

　　本节课你有哪些收获？

　　同桌两个互相说一说。

　　等式右边的数是已知数。等式左边的数含有未知数（板书鈥溛粗�数鈥潱�

　　如果用X表示每块月饼的质量，你能写出一个等式吗？

　　4X表示什么？

　　（2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升

　　如果每个热水瓶能装X毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？（2X+200=2000）

　　2X表示什么？

　　这些等式的共同特征是什么？根据回答指出：含有未知数的等式叫方程（板书：方程）

　　学生独立完成，全班交流。纠正错误。

　　板书设计

　　方程

　　含有未知数的等式

　　课后反思