年级

　　学科

　　课题课次

　　主备人

　　修改

　　四

　　数学

　　位置与方向（一）

　　教学

　　目标

　　1、1.能绘制简单的平面示意图，使学生知道如何根据方向和距离，在图上

　　标出物体的置。

　　2.通过多角度思考问题，培养学生互相交流的习惯。

　　3.通过制作简单的平面图的过程，培养学生的动手操作能力

　　重点

　　能够在图中正确标出物体的位置

　　难点

　　制简单图过程中的中心点及角度

　　教法

　　资源

　　教具

　　第19页主题图 绘图工具

　　教 学 过 程

　　一 一、创设情境

　　新学期，我们学校来人参观，向来人介绍学校的主要建筑位置（回忆上节课所学知识）

　　二、二、探索交流，解决问题

　　1．出示学校的图片

　　问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：（1）教学楼在校门的正北方向150米处。（2）图书室在校门的北偏东35度方向150米处。（3）体育器材室在校门的西偏北40度方向200米处。（4）厕所在校门的西偏南15度方向50米处。

　　2．小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

　　问题一：小组合作分工完成，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

　　问题二：要解决一下内容①确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）②确定中心点的位置。③描述各建筑物离中心点的距离。

　　3．小组活动，绘制平面图。

　　4．交流各组绘制的方法，汇报介绍后教师进行整理：

　　绘制平面图的方法：

　　先确定平面图上的方向，再确定角度，最后确定各建筑物的距离。

　　5．展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

　　（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。

　　订正后交流：

　　你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？

　　（2）比较各个平面图，你认为有的图大，有的图小为什么？

　　说明：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

　　6．总结：根据方向、中心点和距离确定位置的方法在生活中的运用还很广泛，它不但可以帮助绘制图，还可以应用于雪地救援、方向引导及生产勘探等多方面。

　　三、巩固应用，内化提高

　　1．完成书上21页 练习三的第3题

　　2．生介绍自己家在学校什么方向？距离多远？

　　﹡3.并说明各个建建筑的位置。

　　老师提供或学生自己找一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等，在绘图纸上设计小区，并说明各个建筑物的位置。

　　四、回顾整理、反思提升

　　今天的学习你们开心吗？

　　让学生说一下本节课主要学会了什么？你对哪个内容最感兴趣？

　　五、课堂作业：

　　完成课本21页 练习三的第4题

　　板

　　书

　　设

　　计

　　位置与方向（一）

　　例题2

　　1.确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）

　　2.确定中心点的位置。

　　3.描述各建筑物离中心点的距离。

　　绘制平面图的方法：

　　先确定平面图上的方向，再确定角度，最后确定各建筑物的距离

　　反

　　思