小数的大小比较

　　第四单元

　　课题

　　小数的大小比较

　　第1课时

　　第7周第4节

　　教学目标

　　1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。

　　2. 在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。

　　3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。

　　教学重难点

　　在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。

　　教、学具

　　小黑板

　　课型

　　新授课

　　教学过程

　　修改补充栏

　　一、知识铺垫、引出课题

　　谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上鈥湥锯�潯⑩�湥尖�澔蜮�湥解�潯�(口答)

　　832○799 6124○6214 1003○999

　　谈话：说说怎样比较整数的大小?

　　谈话： 我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较)

　　二、开展活动、探究方法

　　1.提出问题：（展示信息窗二）

　　谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书：

　　（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？

　　（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？

　　2.比较整数部分不同的小数的大小

　　谈话：先解决第一个问题。比较11.85与24.3的大小。

　　引导学生明确：整数部分11比24小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3千克。板书：11.85＜24.3

　　谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？

　　（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。）

　　3.比较整数部分相同的小数的大小

　　谈话：再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？

　　小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。

　　班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.84＞11.68

　　比较：（1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？

　　（2）在○填上＜、＞、=

　　2.35○2.65 1.023○1.026 10.654○10.3

　　归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。

　　4.比较位数不同的小数的大小

　　谈话：看来，同学们对比较小数的大小的方法有了自己新的认识，下面老师写一个小数（出示0.562），你能写出几个比它大的整数部分是0的小数吗？

　　全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说你的想法？

　　（在此基础上引导学生观察、发现、总结。）

　　小结：怎样比较小数的大小？

　　三、联系生活、巩固应用

　　1.自主练习1：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由。

　　2.自主练习2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由，应注意什么？

　　3.自主练习3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。

　　4.自主练习4：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活运用所学知识解决实际问题。

　　四、总结：

　　通过这节课的学习，你学会了什么？解决了什么问题？学得高兴吗？

　　板书设计

　　小数的大小比较

　　11.85＜24.3

　　先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大

　　整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。

　　教后记