人教新课标六册《和时间赛跑》说课稿
一、说教材
《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。这篇课文讲述了童年时候的一件往事：鈥溛意�澮蛭庾婺傅娜ナ蓝瞬灰眩罄刺税职值囊幌埃吹教袈渖健⒛穸尚械茸匀幌窒螅私獾绞奔涞闹匾裕佣擞胧奔淙艿哪钔罚谟谑奔涞娜苤校�溛意�澣鲜兜剑杭偃裟阋恢焙褪奔淙埽憔涂梢猿晒ΑＵ馐且黄逍隆⒌庞致源巧饲樾鞯纳⑽模彩且黄苯逃暮媒滩摹�
二、说教学目标
1、掌握本课生字、词及重点词语的意思；了解课文内容，体会时间的意义。
2、有感情地朗读全文，把握主要内容；背诵自己喜欢的部分；搜集有关珍惜时间的名句、格言。
3、从学习课文中，学生形成珍惜时间的价值观念与情感态度，好好地运用时间、珍惜时间。
三、说教学重难点
1、理解课文讲述的：由外婆的去世引发的和时间赛跑一事，并从中获得关于珍惜时间的启示。
2、联系生活实际加深体验，真正懂得珍惜时间。
3、抓住关键词句鈥溂偃裟阋恢焙褪奔淙埽憔涂梢猿晒︹�澨寤嶙髡叨允奔洹⒍匀松娜鲜丁�
四、说教法和学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，语文教学要遵循鈥溡越淌ξ傅迹匝魈澹诙林杏兴形颍诙林信嘌锔校诙林惺艿角楦醒这�澖萄г颉３浞值鞫幕院椭鞫裕菇ǹ哦谢盍Φ挠镂目翁谩＝萄蔽也扇∫挤ǎ钥挝奶饽课腥氲阋佳室桑傅佳廖奶寤嶙髡咚枷敫星椴⒄箍骄康姆椒ɡ斫饪挝哪谌荩缓笕醚底约旱那咨砭蛩沤性亩练此迹惺苁奔涞恼涔螅纬烧湎奔涞募壑倒勰詈颓楦刑逖椤�
五、说教学过程
我的课堂结构是：多媒体展示导入新课，提出质疑；探究学习，整体感知；学习生字词；品读课文理解重点词句的意思，明白时间是多么珍贵，初步培养学生珍惜时间，好好运用时间的习惯。反思升华；布置作业。
1、多媒体展示导入新课，提出质疑；
（1）图上的人在干什么？（赛跑）指名学生回答。
（2）他在跟谁赛跑呢?(时间)
（3）全班齐读课题：和时间赛跑
读了课题，同学们心中有什么疑问?
如：他跑得过时间吗？他为什么要和时间赛跑呢？和时间赛跑的原因是什么？
2、 学生自读课文，整体感知
学生自由读课文，划出生字，标出自然段，了解每个自然段写什么。
3、 出示词卡检查学生生字认读情况。
4、 学生再读课文
思考：（1）课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）
（2）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
5、 学习1鈥斺��5段
（一）.自主学习，谈谈对第一自然段的理解。
（1）外祖母去世了。
（2）鈥溛意�澪伺懦擞牵刻煸诓俪∩吓茏牛鄣闷嗽诓萜荷贤纯蕖�
（二） 指导朗读：这样伤心，这样的痛哭流涕，大家感受到了吗？那就把这种伤痛读出来吧。
（三） 词语训练：
说出近义词：去世（ ） 疼爱（ ） 排除（ ） 忧伤（ ）
6、学习第二、三、四自然段
（一） 朗读理解第二至四自然段，理解内容，谈谈读后的感受。
（1） 鈥溛意�澋陌闯中撕芫谩�
（2） 爸爸妈妈对鈥溛意�澦凳祷埃和庾婺赣涝恫换峄乩戳恕＃ㄒ簿褪歉嫠哜�溛意�澩庾婺杆懒耍�溛意�澝娑韵质怠＃�
（3） 鈥溛意�澆焕斫忖�準裁词怯涝恫换峄乩戳蒜�潯�
（4） 爸爸又是怎么说的？
（二） 全班齐读第四自然段，即：爸爸说的话。
（三） 读了这句话：鈥溗惺奔淅锏氖挛铮加涝恫换峄乩戳恕ｂ�澞阌惺裁锤惺埽科绞鄙钪校阌泄庵指惺苈穑�
（四） 指导学生有感情朗读第二至四自然段。
7、 学习第五自然段。
（1） 指名读第五自然段。
（2） 说说鈥溡淮绻庖跻淮缃穑缃鹉崖虼绻庖踱�濃�湽庖跛萍赵氯缢筲�澋妊栌锏囊馑肌�
（3） 哪位同学平时课外阅读中还收集了有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。
（4） 鈥溛矣幸恢炙挡怀龅淖涛垛�潱馐且恢衷跹淖涛叮浚ǘ允惫饬魇诺母猩耍�
7、 说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？
小结;生前最疼爱鈥溛意�澋耐庾婺溉ナ懒耍�溛意�澩纯唷⒛咽堋⒁苫螅娑哉庋拇蚧鳎�溛意�澯执影职值幕爸懈形虻搅耸裁矗恳院蟮娜兆逾�溛意�澔嵴饷醋觯棵魈煳颐羌绦啊�
六、 说板书设计
学生在讨论探究学习中，我相机板书，我的板书是这样的：
13 和时间赛跑
外祖母去世鈥溛意�澃� 起因
和时间赛跑（赢了、喜悦） 经过
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
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