第七单元《位置和方向》:第2课时 认识东南西北 教案
教学内容:教科书第三册第58-59页。
教学目标:
1.在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位,能用简单的词语描绘物体所在的方位。
2.实践活动中,根据给定的一个方向,正确辨别其他的三个方向。
3.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。
教学重、难点:
学会在现实情境中辨认方向。
教、学具准备:
师:鈥湺⒛稀⑽鳌⒈扁澴峙聘饕徽拧
生:每个学生画一张自己房间的平面图,并指出窗户的方向。搜集资料:辨认方向的各种方法。
教学过程:
一、猜谜激趣,引入方位。
师:同学们你们喜欢猜谜吗?老师这儿有一个谜语,请小朋友们一起来猜猜看。
谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。
师:是什么?(太阳)
(看课件)
师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗? (板书:东)
师:除了"东",你们还知道哪些方向?(板书:南、西、北)
好,今天我们就来认识这些方向 。 板书课题 :鈥 认方向鈥
二、合作研究,探讨新知
师:一个阳光灿烂的早上,我们的好朋友小明,站在操场上锻炼身体。小朋友们,你知道他的前面是什么方向吗?
(小明的前面是东,因为他面对太阳,太阳是从东边升起的。)
师:找到了东面我们就能很快的找到西面,因为东和西是相对的。剩下的南和北也是相对的。面对东面时,右手的方向是南面,相对的一面就是鈥?
(北)
填书后校对。
师:观察图上标出的方向,你有什么好办法记住它们的位置关系?
(东和西是相对的,南和北是相对的,面对东方,右边是南,东南西北四个方向是按顺时针排列的。)
三、游戏激情,巩固新知
1、找到教室里的东南西北
师:小朋友们,你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢?
师:国旗的方向就是太阳升起的方向,是什么方向?
(在黑板上贴上鈥湺潱
师:面向东,背后的方向是什么?右边是什么方向?左边呢?
(分别在教室的墙壁上贴上鈥溎镶潯⑩湵扁潯⑩溛麾潱
师:谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么?
2、(出示小明分别面向南、西、北的三副图。)找找小明背后的方向。
师:你知道小明背对着的分别是什么方向?
师:背后的方向大家很容易就找到了。但是其他的两个方向分别是什么呢?如果能确定右手的方向,那另一个方向能不能确定?
3、通过活动找右手方向
师:下面就让我们一起来找找右手的方向。(全体起立)
师:请大家右手侧平举,跟老师一起转一转,说一说。
(1)面向东,右手指向哪?面向南,右手指向哪?面向西,右手指向哪?面向北,右手指向哪?
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