第一课时

教学目标：

1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。

聽聽聽 2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。

教学重、难点:

两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。

教、学具准备:

计数器、小棒。

教学内容：

一、创设情境、引入课题

教学例1挂图

师：图上画的十什么 ？谁来说说 。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？

生答师板书：34+16

师：很好。那34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流，

师：你是怎样算的？

根据生的回答课件演示。

（1）摆小棒。

聽聽聽聽 师：先摆多少？再摆多少？34和16合起来是多少？

聽聽聽聽 师：最下面的这一捆是哪里来的？

聽聽聽聽 师：通过摆小棒，34+16等于多少？

（2）算珠。

聽聽聽聽 师：先怎么拨？再怎么拨？

聽聽聽聽 师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）

聽聽聽聽 师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）

聽聽 聽聽师：通过拨算珠，34+16等于多少？

（3）列竖式。

师：如果是列竖式，怎样列？

生说，师板书。

聽聽聽聽 3聽 4

+聽聽 1聽聽 6聽聽聽

师边板书，边说列竖式时要注意什么。（数位要对齐）

课件出示竖式。

师：我们知道了在列竖式的时候数位要对齐，4和6是哪一位？（课件出示鈥�个鈥�）。3和1是哪一位？（课件出示鈥�十鈥�）

师：竖式列好了，怎么算呢？自己试一试，四人小组里讨论一下。

师：谁来说。生答。

师：你觉得从哪一位开始算比较好呢？为什么？

师：个位上的4加6得10，怎么办呢？让我们听听茄子老师是怎么说的。

课件演示茄子老师的话。

师：谁来说说茄子老师是怎么说的。

生说师板书，把竖式补书完整。

师强调：个位上满十，向十位进1，1要写的小一些，在个位上写0，十位上在算的时候不能把个位进来的1漏了。

同桌互相说说怎么算。

二、巩固新知

1、课件出示试一试。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 6 5

+聽 2聽 8聽

聽聽聽聽聽聽聽聽聽 □ □

师：这题你能试一试吗？请你先在草稿本上试一试。再在四人小组里讨论一下。

师：请一位小朋友上来算一算。

学生上台演示，集体评价。

师总结：遇到了进位，为了方便计算，我们从个位开始计算。个位上5+8=13，向十位进1，在个位上写3，十位上6+2+1=9，65+28=93。

2、课件（豌豆：你能说说笔算加法要注意什么吗？）

师：四人小组讨论一下。

师：谁来说说看？

师总结：（1）要注意数位对齐，

聽聽聽聽聽聽 （2）做好进位符号，个位上的数要写正确。

聽聽聽聽聽聽 （3）计算要仔细。

三、练习

1．想想做做（1） （2）聽 （3）

四、总结

师：今天我们学习的加法，与以前学的有什么不同？

师：对。这就是我们今天学的进位加。（板书课题：进位加）

板书设计：

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 聽聽聽聽聽聽聽聽聽进位加

聽聽聽聽聽聽聽聽 3聽 4聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 6聽 5

聽聽 +聽聽聽聽 11聽 6聽聽聽聽聽聽聽 聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽+聽 21聽 8聽聽聽聽聽聽 聽聽聽

聽聽聽聽聽聽聽聽 5聽 0聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 9聽 3