一、课题：旅游的费用

　　二、教学内容:北师大版数学教材五年级上册P58旅游费用

　　执教：秦庆宏

　　三、教学目标：

　　1、会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

　　2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

　　3、运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

　　4、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。提高学习数学的兴趣。

　　四、教学重点：能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。

　　五、教学难点：能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。

　　六、教学用具：课件

　　七、教学过程：

　　（一）谈话导入：

　　1、谈爱好：

　　师：谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好?

　　师：猜一猜老师的爱好？（旅游）同学们有过旅游经历的同学介绍以旅游感受。

　　2、导入新课

　　师：旅游最需要准备的是什么？ 钱都花在哪些地方呢？

　　师：通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。

　　板书：旅游费用

　　师：旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。你们想不想当聪明人？

　　（二） 研究探讨：

　　1、单选方案问题探讨：

　　师：据我了解，你们最熟悉的笑笑同学也很喜欢旅游，而且还碰到了一些问题。让我们来看看吧！

　　1)（放录像1：笑笑一家讨论旅游方案 ）

　　师：你们能不能帮笑笑一家解决这个问题呢？你们敢接受这个挑战吗？

　　师：请看大屏幕！

　　出示：旅行社推出两种优惠方案

　　A景园一日游 B景园一日游

　　大人每位160元 团体5人以上（含5人）

　　小孩每位40元 每位100元

　　师：从旅行社推出的两种优惠方案中，你了解了哪些数学信息？请同学们在小组内完成以下各题。

　　1、怎样计算4个大人和1个小孩 时两种方案的费用？哪一种最优惠？

　　2、淘气打算和妈妈、阿姨、弟弟、姐姐、妹妹一起去游玩，怎样买票省钱？

　　3、通过计算，你发现了大人多、小孩多、大人小孩一样多与方案的选择有什么关系？

　　师：究竟选哪种方案比较省钱呢？请同学们以小组为单位先讨论方法，再把思考过程写在纸上。看哪个组最快。

　　2、学生活动，教师巡视。

　　3、学生分析后汇报：A方案分成人和小孩，并且钱数也不相等B方案是团体票，。

　　（对方法奇特的给予鼓励，对两人有明确分工的更要大力表扬其主动合作意识）

　　板书： 4大1小选 B

　　师：谁能总结一下我们的思考过程？