四.回顾

　　今天，我们和淘气一起走进了数的世界，在数的世界里,你有哪些收获呢？

　　（学生回顾）

　　在数的世界里，还有许许多多有趣的知识等着我们去探索。今天我们只是采撷到数海里的一朵小浪花。以后，大家将领略到更多的数中奥秘。今天的课就上的这里。

　　《数的世界》说课

　　说课人：河南省实验小学外国语分校 范 苇

　　一、说教材

　　二、说学情

　　三、说教学目标以及重难点

　　四、说教学设计

　　（1）小组合作，自主阅读。结合乘法算式认识倍数和因数。

　　（2）创设情境，结合情境认识自然数和整数。

　　（3）接受挑战，寻求规律，自主探索找一个数的倍数的方法。

　　（4）游戏激趣，掀起高潮。

　　（5）回顾反思，自我评价。

　　五、说评价

　　六、说反思

　　《数的世界》课堂实录

　　师：听老师说我们班的同学特别善于学习，老师想和大家一起来研究一节五年级的课，大家有信心吗？ (有)

　　师：听出了大家的信心。那上课前我们先轻松一下，猜几条数字谜语好吗？七上八下 （猜一分数）2.不三不四 （猜一小数 ） 3.一五一十(（猜一整数 )

　　生：7/8 3.4 1510

　　（设计意图：课前激趣，唤起学生对数的回忆）

　　师：刚才我们猜了一些数字谜语，数在我们生活中真是无处不在。今天我们就要走进数的世界，去研究一些有关数的知识（板书课题）。请打开课本第二页，看这幅“水果店”的图。图中有哪些数呢？找出来写在卡片上。四人一小组交流。（小组操作）

　　（设计意图：小组合作，同伴相互启发和交流，挖掘情境图中数的资源）

　　小组汇报，老师随学生汇报在黑板贴出数字卡片：6，4，5.8，3.6，-3，2，2.5，0.5，1/2，0。

　　师：这么多的数，淘气带我们走进了一个数的世界。我们来回忆一下，以前都学过哪些数？

　　生：小数，分数，整数，负数。

　　师：好，按学过的数把这些卡片分一分，哪组做代表到前面来分。

　　（交流学生的分类）

　　（设计意图：动手分一分，在动手操作的过程中进行条理的思考，主要把小数和分数分出来）

　　师：分数和小数我们暂不研究。今天我们主要研究这些数。这些数到底是什么数呢？把第2页中间两句话读一读。

　　生：像0,1,2,3,4,5,6,...这样的数是自然数.

　　像-3,-2,-1，0,1,2,3,,...这样的数是整数.

　　师：阅读课本的时候，要细心体会课本每一处的意思。包括标点符号。这个…是什么意思？

　　（设计意图：指导读书的方法）

　　生：还有好多，比如7，8，9，10。

　　（设计意图：从书上给的0，1，2，3，4，5，6等几个特殊数的认识推广到更多，培养从特殊到一般的思维方法）