北师大数学一年级下:《桌子有多长》说课稿
教材分析
《桌子有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第2单元《观察与测量》的内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们的观察、操作活动拉近数学与日常生活的距离,从有别于数的另一个角度,体会数学与生活的密切联系。而鈥溩雷佑卸喑も澰蚴茄诓饬恐惺紫却永迕滓⒌亩圆饬康睦斫猓ǘ晕裁床饬浚檬裁床饬浚跹饬亢腿绾渭锹嫉榷加幸欢ǖ恼莆眨⒃谕纺灾薪⑵鹱畛醯某ざ鹊ノ烩斺斃迕椎目占涓拍睿寡芄蛔约汗兰瞥鲆欢ǖ某ざ龋芍绞叮拖癜辜裕悠ぐ蕉梗欢厦魅返墓獭
学生分析
学生年龄虽小,但都已经大略认识尺子(学生尺每个学生都见过),以他们的经验出发,知道尺子能用来做什么,怎么使用(当然不一定很准确地使用,所具有的知识也未必全面),比如说,在完成课本第7页第2题鈥溋涣澋奶饽恐校械难陀贸咦踊撸侵溃咦涌梢杂美椿毕撸辉诓弥交疃校械难挥屑舻叮私剿浩耄猿咦友怪奖呓校彩侨∮昧顺咦拥闹保杉猿咦硬⒉荒吧5比嘁黄鹆私馕锾宄ざ仁保懈霰鹧钕仁宰庞贸卟饬浚突岽渌Х隆R荒昙兜难加心7潞秃枚南肮撸赖难嵯虿恢赖耐踔寥啻冢冀峁欢恢赖难嶙恚赝罚踔料伦唬省⒖幢鹑嗽趺醋觥C娑哉庋难萄е芯鸵鞘奔洌幸蟆⒂心康牡厝盟潜泶镒约海谡塾胩剿髦谢袢≈丁
本班学生思维活跃、聪明、积极,经常会出现一些教师始料不及之处,使得课前的设计会发生许多变化,不能按事先预计好的进行下去。所以,教师应面对学生的变化而变化,让学生从他们的认识基础出发,主动学习。
设计思路
鉴于学生的认识,课堂上教师应尽量引导他们自己去发现问题,鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探究来解决问题。培养他们在学习中的合作意识和探索精神,以及学会学习的能力。结合学生的动手操作,充分调动起学习的主观能动性,使每个学生都融入其中,体验到动脑的乐趣。比如说:学生在集体中具体认识尺子后,说明尺子上数字的作用;教师指明鈥湸右桓鍪值较乱桓鍪种涞某ざ燃词1厘米鈥潱笆奔由钛岳迕椎娜鲜叮獭⒖隙ǎɑ蚓勒┧窃械目捶ǎ谜獾闶顾亲龅骄僖环慈
认识尺子之后,是练习巩固。由学生自己测量同一物体,出现不同答案时,讨论找出原因:怎么会这样?起点位置对吗?无论讨论是否能立刻给学生一个结果,起码每个学生都动脑筋思考了这个问题,达到了讨论的目的鈥斺敳斡搿⑺伎肌U庖簿褪侨盟窍茸约禾剿骰袢⌒畔⒌囊恢滞揪叮币才嘌撕献饕馐丁4耸保淌υ僖砸痪浼蛄贰⑶兄幸Φ幕白芙峄蛱崾荆湍芩忱卮锏饺妹扛鲅斫夂屠渭堑男Ч绕鸾淌ο拗蒲疃茸鍪痉叮偃醚7峦瓿桑吹蒙枚啵枚唷
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