北师大数学一年级下:《桌子有多长》教案
【教材分析】
《桌子有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第2单元《观察与测量》的内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们的观察、操作活动拉近数学与日常生活的距离,从有别于数的另一个角度,体会数学与生活的密切联系。鈥溩雷佑卸喑も澥茄诓饬恐惺紫却永迕滓⒌亩圆饬康睦斫猓ǘ晕裁床饬浚檬裁床饬浚跹饬亢腿绾渭锹嫉榷加幸欢ǖ恼莆眨醚谕纺灾薪⑵鹱畛醯某ざ鹊ノ烩斺斃迕椎目占涓拍睿寡芄蛔约汗兰瞥鲆欢ǖ某ざ龋芍绞叮欢厦魅返墓獭=滩囊匝氖导疃飨撸才帕舜罅抗鄄煳锾逵氩饬康幕疃寡寤岬酵骋徊饬康ノ坏谋匾裕寤崂迕缀兔椎氖导室庖澹纬晒啦獾囊馐叮安饬康募寄艿取
【学生分析】
一年级学生年龄虽小,但对尺子并不陌生,大略认识尺子,见过尺子,以他们的经验出发,知道尺子能用来做什么,但不一定很准确地使用,所具有的知识也未必全面。在教学中,教师要充分关注学生的学习活动,使学生在活动中发展对测量单位的理解;在此基础上,引导学生认识厘米,并通过学生自主的测量活动,逐渐建立厘米的概念。在学生认识1厘米的基础上,先估计物体的长度够不够1厘米,再在认识几厘米之后,估计物体的长度。 教学中要给学生时间,有要求、有目的地让他们表达自己的意见,在争论与探索中获取知识。
【学习目标】
1.在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度的方法。
2.培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。
3.在合作、讨论中去发掘知识,掌握知识,培养学生科学的测量精神,体验学习数学的乐趣。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们,我们每个人都有一个好伙伴,天天陪着我们一起学习,它就是我们的课桌。今天这节课,我们就一起来了解桌子有多长。(板书课题)
二、探究新知
提问:你能用什么方法知道课桌有多长呢?
1.估计:让学生试着估计一下自己的桌子长度,可以用眼睛看,也可用手比划着估,估好后,举手交流结果。
(设计意图:让学生对一个物体的长度提前有一个不具体的感官认识,同时培养学生初步的估测能力。)
2.测量:你能想出什么办法来量桌子的长度呢?请同桌两人先商量一下用什么方法量,然后共同量一量你的课桌有多长。
学生交流汇报,根据学生的回答,教师及时总结。
(设计意图:引导学生自己去发现问题,鼓励他们通过自己的观察、思考、合作探究来解决问题。培养他们在学习中的合作意识和探索精神,以及学会学习的能力。结合学生的动手操作,充分调动起学习的主观能动性,使每个学生都融入其中,体验到动脑的乐趣。)
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