《洗脸》

　　一课时

　　教学目标

　　1.认识6个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.体会边区哨所的战士们先人后己、无私关爱的优秀品质。

　　4.进一步描写人物的方法。

　　教学重难点

　　1.读描写人物的语句，领悟人物方法。

　　2.体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　一、板书课题，谈话导入：

　　看到课题，也许你会问，洗脸时日常生活中很普通的事情。这有什么可写吗？可是对驻扎在海拔5000米的高山上的西藏某边的部队来说，洗脸却是一件不平常的事。今天我们来学习《洗脸》这篇课文，看看课文里叙写了什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自主学习生字，朗读课文。

　　2.交流学习效果，提出不理解的词语，联系上下文理解它的意义。

　　3.把课文读通读顺，感知课文内容。

　　4.选择自己喜欢的方式再读课文，想一想课文讲了一件什么事情。

　　三、自学课文。

　　1.自读课文，画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感。

　　2.集体交流：可以通过谈感受和有感情地朗读表达。谈感受时，可以用鈥澚钗腋卸�的语句是 ，原因是 。

　　3.感受边防战士的优秀品质。

　　（1）鈥溾�樑懦っ�令我一定要对你保密。你是我们哨所来的第一位女同志，我们爱听你的歌，你的嗓子干了，你的嗓子干了，我们就听不到动听的哥儿了。鈥欌��

　　（2）鈥湹谒奶烨宄浚�她刚刚起床，鈥︹�ψ钌袷サ南蠢瘛ｂ��

　　引导学生有感情的朗读这些语句。

　　（1）把文中通信员回答女演员的那些话找出来，集中读一读，想一想，通信员执意要送水给女演员的理由是否充足？如果不足，其深层原因又是什么？

　　（2）最后以自然段中，女演员为什么接受了战士们的请求？

　　被他们纯真的关爱之情深深感动。

　　（3）联系学生自己日常生活中与人交往的事例，进一步感受边防战士们先人后己、真诚无私地关爱别人的优秀品质。（如：乘汽车时，你是否让位给老幼残兵的人？老师分配物件时，你是否主动将好的东西让给其他同学？）

　　四、学描写人物的方法

　　上一课我们描写了很多描写人物的方法，那么在本课我们作者又运用了哪些描写人物的方法？引导学生举例说明。

　　1.听过对人物的动作、神态、语言及细致刻画来反映人物内心世界及其品质。（如神态描写：鈥溚ㄐ旁贝舸舻牟辉缸鞔稹ｂ�濃�溚ㄐ旁敝е�吾吾地透露了实情。鈥澯秩缍�作描写：鈥溾�︹�νㄐ旁卑伤�的洗脸水倒进一个大铁桶里，然后用毛巾蘸着盆地剩下的一点点水，直往脸上擦。鈥澲糜谟镅悦栊次闹斜缺冉允牵�

　　2.通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。（如鈥溎杲�18岁满脸稚气的通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点头出去了。鈥濃�溚ㄐ旁辈皇庇蒙嗤诽蛱蚱鹌さ淖齑健ｂ�潱�

　　五、课堂小结

　　从洗脸的故事中，我们体会到了边防战士们先人后己、真诚无私地关爱他人的高尚情怀，这些默默无闻的战士们可敬、可歌可泣。

　　板书设计

　　17、洗脸

　　通信员 女演员

　　用毛巾沾水洗脸 用热水洗脸

　　执意送水 拒绝用水

　　集体请求 接受洗脸

　　（先人后己、真诚无私）

　　作业布置

　　教学反思

　　教学中，我充分相信学生的自读能力，充分发挥学生学习的主题作用。首先放手让学生自读课文，再组织学生交流然后再适时引导，结合有关西藏的边防部队的生活资料，让学生抓住文中的一些细节描写，又联系平时生活中与人交往的经历指导学生去感受。最后让学生感情朗读，加深理解。较好的完成本课的教学目标。