语文A版语文六年级上:《冀中的地道战》教学设计
教材简介:
这篇课文以地道的特点为线索,有序地介绍了冀中地道战的产生、作用,地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹,对冀中地道战作了高度评价,颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
这篇文章可分三个部分,前面一部分说明冀中地道战产生的原因和作用,后一部分对其作出高度评价,中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序,先介绍冀中地道的总体结构,再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用,体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。
本课教学的重点是引导学生在了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点的基础上,感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧,使学生受到爱国主义教育;学习按一定顺序写作。
教学目标:
1.学习课文中的生字新词,理清条理。
2.理解课文内容,了解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷智慧。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
重点:了解冀中地道的结构特点;理清课文的条理。
难点:了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。
教学准备:
卡片、小黑板、课件
教学时数:3课时
教学过程:
第一课时
教学目标: 1.初读课文,学习课文中的生字新词。
2. 整体上理清条理。
教学过程:
一、启发谈话,揭题,释题
1.同学们看过《地雷战》《地道战》的电影,还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗?(有条件的地方可以播放《地道战》片段)
2.板书课题:冀中的地道战
3.从课题来看,哪一个词是中心词?(地道战)
鈥溂解澥呛颖笔〉募虺疲颖笔〉闹胁烤徒锈溂街锈潯
二、初读课文
要求:
1.读通课文,了解课文大意。
2.自学生字词。(读准字音,记住字形)
3.理清课文层次,考虑分段。
三、逐题检查、讨论
1.指名读课文,并说出课文大意。
2.小黑板出示生字词。
(1)指名读,齐读。
(2)会认字:强调鈥湶掴澥瞧缴嘁簦溂澆灰脸赦溊扁潯b溔吴澥嵌嘁糇郑诒究沃卸羠茅n,另一个读音是r猫n。
(3)会写字:注意鈥湻菱澋牟渴资氢溑潱灰闯赦滄潱烩溗ㄢ澋牟渴资氢溎锯潱灰闯赦溵锈潯
3.讨论分段。
第一段(1~3自然段)讲地道战的产生及其作用。
第二段(4~7自然段)介绍了地道的式样、特点。
第三段(8自然段)讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
四、学习课文第一段
1.指名朗读课文第一段。
2.讨论交流。地道战是怎样产生的?(为了鈥︹Υ丛炝蒜︹Γ
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