教科版语文六年级上:《清炒小螺蛳》教学设计
教学目标:
知识目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:
在阅读中体会作者的学做方法。
情感目标:
读懂译文内容,体会文中作者表达的思想感情。
重点:
在读中体会作者要表达的情感,学习作者巧妙地使用关联词语。
难点:
文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
教学用具:
搜集资料
教法:
读中感悟
第一课时
教学流程:
一、组织教学。
二、激趣导入,奠基情感。
学生说自己最喜爱的菜肴,并说说喜欢的理由。
三、诵读课文,潜心会文。
1.初读感知
(1)自由读课文,看清字形,读准字音。
(2)把课文中的词语画下来。
(3)从整体上把握课文内容,用简短的话语概括出来,并理清文章脉络。
2.品读词句,触摸情感。
(1)默读课文,在心灵被触动的地方读几遍,并写下自己感受和体会。
(2)集体交流,分享感受。
(3)带着感受自由读,个人读,小组读。
四、出文抒情 倾吐移情
五、揣摩语言,学习写法。
在学生充分感悟的基础上,紧扣课后习题2组织学生讨论,想一想这样写的好处。
第二课时
一、积累内华
有感情地朗读课文。
二、迁移练习。
1.识字写字:指导生字读音和书写。
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鈥溄澥呛蟊且簟
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2.比一比,组词语。
湾鈥斺斖 暮鈥斺斈 遗鈥斺斍 裕鈥斺斔
3.找出课文中的四字词语并抄写下来。
三、实践活动
推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。
板书设计:
淸炒小螺蛳
寄情于物:
期盼鈥斺敼凵汀⑸
记忆模糊 回味无穷(对比)
鲜美无比 津津有味
伴父独酌 猜谜语(插叙)
魂牵梦萦鈥斺敶舐健⒐氏
《教科版语文六年级上:“清炒小螺蛳”教学设计》摘要:1自由读课文,看清字形,读准字音。 2把课文中的词语画下来。 3从整体上把握课文内容,用简短的话语概括出来,并理清文章脉络。 2.品读词句,触摸情感。 1默读课文,在心灵被触动的地方读几遍,并写下自己感受和体会...
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