长春版六年级上:《狱中题壁》教学设计(1)
教学目标
1.有感情地朗读并背诵这两首诗。
2.结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。
3.认识3个生字,学会3个生字。
课时安排:
2课时
教学准备:
查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。
教学过程:
第一课时
一、初读课文《狱中题壁》。
了解课文的内容。
二、再读课文,体会作者的情感。
结合时代背景,联系全诗内容,整体感知全诗的内容和情感,从而体会诗人的情感。
汉朝的张俭和杜根,都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害,他们吃尽苦头,但在当时就受到人们尊敬.死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜,觉得扪心无愧。他态度从容,决意含笑就义。他又想到了康有为和王五,他们的鈥溔モ澓妥约旱拟溋翕澥歉蔚ㄏ嗾盏模倘缥∥×嚼ヂ兀晕ヌ炝⒌氐娜宋铩L匪猛孕钠碓刚饬轿烩溕哜澕绦迪肘溗勒哜澪淳沟闹驹浮
结合注释和预习资料,体会诗人所表达的情感。
注意从词句入手感受诗歌的意思。
三、自主研究。
如何理解并体会鈥溛易院岬断蛱煨︹澱饩涫兴硐值暮狼樽持荆
四、诵读。
第二课时
一、回顾,总结学习方法。
指导学生回顾本板块的学习内容及相关学习方法,提炼学习古诗的一般步骤。
学生小组研究。得出关于学习方法的结论。
二.根据方法,自学《绝笔诗》。
学生以小组为单位,依照归纳的方法进行自学。
三.交流学习体会。
1.学生交流学习收获。
2.理解诗歌意思,感受作者的情感。
四、总结板块主题。
回顾本板块学习的内容,体会一下,板块主题中的鈥溦澯Ω檬窃跹暮澹
根据教材内容进行归纳。
对本板块主题有一定的认识,归纳出鈥溦澋目矸汉濉
《长春版六年级上:“狱中题壁”教学设计(1)》摘要:。 二、再读课文,体会作者的情感。 结合时代背景,联系全诗内容,整体感知全诗的内容和情感,从而体会诗人的情感。 汉朝的张俭和杜根,都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害,他们吃尽苦头,但在当...
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