语文A版五年级上：《语文乐园六》教学设计(2)

　　（2）教师介绍大青山抗日根据地。

　　（3）教师导读：这篇短文《风雪大青山》写的就是当年战士们为躲避敌寇的进攻，冒着风雪转移的情景。

　　2、教师出示要求学生自读。

　　（1）读准、读通短文。

　　（2）认真阅读课文第四到五自然段，想一想作者是怎样一步一步地写出风雪的发展过程的。

　　（3）画出描写风雪凶猛的语句，有感情地读一读。

　　3、集体反馈。

　　五、课堂小结

　　教师总结：同学们，短文中所描述的场面只是中国革命斗争中的一个小插曲。在漫长的战争年代，中国涌现出无数革命英雄，他们用生命的乐章谱写了一首首可歌可泣的英雄赞歌。

　　六、布置作业

　　1、抄写词语超市中要求抄写的词语。

　　2、搜集英雄人物的资料以及故事。

　　第二课时

　　教学目标

　　语文生活：搜集英雄人物的资料，办“英雄在我心中”主题故事会。

　　教学过程

　　一、课前搜集资料

　　活动指导：

　　1、选择自己印象深且深受感动、启发的英雄人物。

　　2、确定对象后，广泛地搜集资料。

　　3、选择一个能够反应人物主要品质的典型事迹。

　　二、学生小组内交流

　　三、指导讲故事

　　1、讲时口齿清楚，带有表情。

　　2、注意流露自己的真情实感。

　　3、尽可能入情入境，

　　四、学生讲故事

　　五、布置作业

　　1、把你喜欢的英雄的故事讲给弟弟妹妹听。

　　第三、四课时

　　教学目标

　　以“我敬佩的一个人”为题写一篇习作。

　　教学过程

　　一、谈话，明确习作内容

　　1、教师导：同学们，从同学们的故事中，我们认识了不少令人敬佩的英雄。今天，我们就来写一写身边的令我们敬佩的人。

　　2、指名说说怎样的人令人敬佩。

　　二、启发谈话，积累素材

　　引导学生联系生活实际，各抒已见。

　　1、你最敬佩谁？

　　2、为什么敬佩他，举一个事例来说明。

　　三、指导写作

　　1、选材典型，抓住重点具体写。

　　为了突出人物的形象必须在事例上多下功夫。选材必须典型并能以小见大，力求新颖。怎样把一件事情写具体呢？首先要注意把事情的过程交待清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写具体。本文的重点部分当然是最能够体现人物精神面貌的部分。

　　3、恰当地运用方法塑造人物形象。

　　（1） 引导学生回忆“金钥匙”中介绍的描写人物形象的方法。

　　（2） 教师重点介绍刻画人物动作、语言、神态、心理等方面的方法。

　　4、注意流露自己的真情实感，表达出自己的敬佩之情。

　　四、学生练习写作，教师个别辅导

　　五、赏析、修改习作

　　六、布置作业

　　第五课时

　　教学目标

　　写毛笔字“放、欣、般”，并掌握相关的书写要点。

　　教具准备

　　毛笔、墨水、纸

　　教学过程

　　一、出示要写的字，读一读

　　1、教师出示“放、欣、般”，学生读一读。

　　2、教师引导学生注意这些字的读音。

　　二、读帖，掌握书写要点

　　1、教师出示各字的书写要点口诀，学生读一读。

　　2、引导学生结合口诀读帖。

　　3、教师示范书写，一边写一边讲解要点。

　　（1）“放”：方字略斜，短撇*横，横起撇尾，撇起横左，捺起撇尖。

　　（2）“欣”：斤字长正，短撇*横，横钩起撇尾，撇起接点下，捺起撇腰上。

　　（3）“般”：舟字窄长，竖撇*左，横折弯较短，横撇折弯下，捺交撇中。

　　三、学生描红，教师巡视辅导，适当强调

　　四、学生写字，教师个别指导

　　五、集体评议

　　六、布置作业