生：归心似箭!

　　师：对!但作者为什么要用火箭作比，而不是飞机或者快艇呢？

　　生：因为成语不是说“归心似箭”吗？

　　师：当然也有这个“箭”的意思。还有别的吗？

　　生：因为火箭是最快的，没有比它再快的了。

　　师：也就说明钱学森盼得不能再盼了，急得不能再急了，对吧？

　　生：对!

　　师：谁能把这归心似箭的心情读得让大家都能感受到？

　　(一生读，不够理想。)

　　师：哪个词语在读的时候要特别注意？

　　生：火箭的舱壁。

　　师：对呀，那就要突出出来呀!

　　生：（读）“……而是火箭的舱壁呀!”

　　师：好!感觉出来了!一起读!

　　(生齐读，语感很好。)

　　师：还有对比写法吗？

　　生：课文第5节“听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：‘钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国!’”这一段用美国一位将领的话来作对比，突出了钱学森回国的决心一刻也没有动摇。

　　师：这位将领的话你是怎么理解的？

　　生：是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。

　　生：说钱学森抵得上五个师，说明他是个威力无比的人才。

　　师：一个师有多少人？猜猜看。

　　生：500人。

　　师：太少了!

　　生：5000人。

　　师：差不多。我来告诉你们，部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？

　　生：按甲种师是50000万人，乙种师25000人。

　　师：至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？

　　生：力量无比的人!

　　生：伟大的人!

　　生：了不起的人!

　　生：不可多得的人!

　　生：打着灯笼难找的人!

　　生：像神仙一样的人!

　　师：神奇的人!对吧？所以美国海军的高级将领怎么说？

　　生：读“钱学森无论到哪里……美国!”

　　师：“绝”字什么意思？

　　生：坚决不允许。

　　生：没有商量的余地。

　　师：这句话怎么讲？

　　生：就是不允许钱学森回到中国!

　　师：同意吗？

　　生：同意。

　　师：没有别的？

　　生：是不允许他离开美国，到中国不行!到其他国家也不允许!

　　师：听明白了吗？

　　生：明白了。

　　师：再往深一点思考，这句话还有什么潜台词？

　　生：就是他们美国一定要想方设法把他留下来，帮助美国做事情。

　　师：他们会怎么留？

　　生：他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车。

　　师：嗯，有可能。

　　生：还会给他升官。

　　生：给他美女。

　　(生笑，众笑。)

　　师：这是想诱惑他。电影电视里一些坏蛋经常会这么做。还有别的吗？

　　生：他们如果劝说不行，利诱也不行，可能就要来硬的了。比如抓起来，拷打他。

　　师：会进行卑鄙的暴力威胁。

　　生：会派人监视他，把他软禁起来，不允许他外出、打电话、通信等。控制他的自由。