《钱学森》课堂教学实录(4)
生:钱学森明明知道当时我们国家很穷,就是搞起科学研究来也不方便,但他却放弃了在美国的优越条件。因为他是中国人,他要为自己的祖国和人民做贡献,他要把汗水和智慧洒在中国的土地上,让自己的祖国早一天强大起来!
(掌声。)
生:钱学森的话让我感动万分,因为他在美国帮助美国人做事情,美国给了他很高的待遇,将来可能会更有前途,而他回国,各方面条件都赶不上美国,如果不是由于他的爱国,那不就是一个傻子吗?
师:那你说,钱学森傻不傻?
生:我觉得他一点都不傻。因为在美国再好,但美国不是他的家啊。他在中国长大的,怎么会不要自己的家呢?
(热烈的掌声。)
师:说得多好啊!中国才是他的家!是祖国的山山水水养育了他。祖国的一草一木,一沟一坎都令他难忘;长江、长城,黄山、黄河,无时不在对他深情地呼唤“归来吧!归来哟,浪迹天涯的游子”来!我们再来读一读钱学森的肺腑之言,感受他那颗赤诚的爱国之心。
(生齐读钱学森的第二段话。)
师:这段话是钱学森对谁说的?
生:这段话是钱学森对留学生说的。
师:什么情况下说的?
生:留学生劝他不要回国时说的。
师:钱学森既答复了留学生们的劝说,又表白了自己的心迹。想一想,假如你是钱学森,说这番话时应是怎样的心情?
生:激动!
师:对!
生:诚恳!
师:缺不了。
生:坚决!
生:坚定!
生:果断!
师:体会得很好。那你就带着你的激动,带着你的诚恳,带着你的坚决和果断再来读一读。
(生齐读,声情并茂!)
师:同学们发现没有,这一节除了写钱学森的话,还写了谁的话?
生:还写了留学生的话。
师:为什么要写留学生的话?
生:因为留学生的话正好是个对比。
师:就是说,留学生的话和钱学森的话正好是个对比,对吧?对比着写,有什么好处?
生:这样,就更能突出钱学森的爱国心!
生:一对比,钱学森回国的决心就显得更坚决了!
师:那我们找找看,课文里还有没有这种对比的写法?快速浏览一下。
生:刚才我们学过的第二节就是对比写法。
师:说具体点。
生:书上说钱学森在美国享受优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件,而钱学森却要回去。
生:还有课文第一节,(读)“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!”这里用“轮船的甲板”和“火箭的舱壁”作对比。说明钱学森归国心切!
师:怎么看出来的?
生:轮船的甲板,说明钱学森是乘船回来的;火箭的舱壁,这说明是坐在火箭里,火箭的速度比轮船快,说明他盼望早一点回来。
师:分析得很有道理!精彩!看这句话,有一个成语正好能概括它的意思,又能表达钱学森此时的心情,谁知道?