湘教版三下：《十二生肖的故事》教学设计
第一课时
课时目标：
1.认识、会写鈥溞ぁ⒚怼⒔⒗⒅印⒒骸⒊⒙酢⒎ァ⑼怠⑸摺⑸モ��12个生字；辨析多音字鈥溍赦�潯�
2.朗读课文；练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重难点：
1.朗读课文；复述课文。
2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）
4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）
二、初读课文，整体感知：
1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
三、学习生字，理解词语：
1.小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.汇报交流。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（鈥溕も�澋拟�溞も�澋亩烈羰莤i脿o，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo）
（2）各种方式读生字。
（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。
（4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？
3.课件出示生字词，小老师鈥溈鸪碘�澚於痢�
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意鈥溄�潱�溍赦�澚礁鲎值亩烈簦�
四、指导书写
1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？
重点指导：
鈥溊�澋淖蟀氩渴氢�溊麾�潱灰闯赦�溊�潯�
鈥溕モ�澋牡谝槐屎嵋硕蹋诙适丛谑邢呱希谖灞屎嵝丛诤嶂邢呱希鹊谝缓崧猿ぃ掳氩糠植灰嗉右黄病�
| 相关文章： | ◇ 翼教：《十二生肖》教学设计 | ◇ 西师大：《十二生肖歌》教学设计 |
| ◇ 语言活动“十二生肖” | ◇ 幼儿园语言教案：十二生肖 |
