教科版三上：《锡林郭勒草原》教学设计（1）
教学目标：
知识目标：能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
能力目标：
1.有感情的朗读课文。
2.引导学生展开想象，培养学生想象能力。
情感目标：感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
感受锡林格勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学难点：
1.能联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2.引导学生展开想象，培养学生想象能力。
教学过程：
一、导入。
在我国内蒙古又一个美丽的大草原--锡林郭勒草原，那里水草肥美，风光秀丽，是世界上闻名的的大草原之一，也是中国唯一被联合国教科文组织纳入国际生物圈的草原自然保护区，你们想去看一看吗？今天，就让我们一起走进大草原，欣赏那里独特的风光吧。
二、整体感知。
1．轻声读课文，想一想：锡林郭勒草原给你留下怎样的印象?(广阔、美丽、欢腾)
广阔美丽
锡林郭勒草原
欢腾
2．师：文章不仅写出了锡林格勒大草原的广阔美丽，而且还写出了大草原是个欢腾的世界。想一想：你从哪里感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的？出声读一读，并把你感受最深的句子划下来。
3．汇报：
第二自然段：
（1） 草：
A.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
满眼：我们不论向哪个方向看，眼前都是一片青翠的绿色，多漂亮。
师：这句话你还能从哪感受到草原的广阔美丽？
师：闭眼想象一下，此时我们就站在大草原上，草就在我们的脚下，我们不停地向前走，不断向前、向前，再向前。睁开眼睛，你的眼前是什么？有什么感受？
生谈:软绵绵的、绿油油的、大草原真广阔呀！把你这种感觉读出来。
师：你还能从哪感受到草原的广阔美丽？
B.最深的地方可以没过十来岁的孩子。
师：从这句话你感受到什么？
比你们现在还高！草不仅高，你还感受到什么？（茂密）
想一想：在草原上捉迷藏，会是什么样子？（发散问题）
C.无论是山岭上、深谷里，还是平原上，全被野草遮住了。多么繁茂的野草，多么广阔的野草！
师：都哪覆盖着野草？一边打手势一边读出变化来。
连起来读读，感受一下草的茂密。（演示课件草的图片）
师：你还从哪感受到了草原的美丽、广阔？
（2）湖水：
高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒鈥︹��
师：从这句话中你感受到什么？
这一洼洼清亮的湖水就像一块块巨大的宝石镶嵌在一望无际的草原上，有什么感觉？
师：为什么说像神奇的宝镜？用这样的比喻句可以说明湖水有什么特点？
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