教学程序

　　设计意图

　　备注

　　第一课时

　　教学目标：初读课文，读熟课文，认识生字词语。

　　一、谈话导入：

　　你玩过军棋吗？在军棋里最大的官职是什么？你知道红军总司令是谁吗？出示朱德图片，这节课让我们来学习一篇朱德的故事。板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字：

　　1.自由接读。

　　2.自由读课文，用自己喜欢的方式自学生字。

　　3.汇报自学情况。

　　三、随文识字，讨论交流：

　　1.指读第一自然段，说说这是一个什么样的天气？

　　学习鈥滀� 沥 泞鈥澣�个字。

　　2.这是一支什么样的队伍呢？读第二自然段。

　　学习 ：袖 伍 嗓 陕

　　3.可是有个老战士走起路来却很吃力这是为什么呢？读相关段落。学习鈥満疋�� 字 。

　　4.这个人是谁呢？老战士听了老陕的话想做什么？

　　学习 亏 和 炊。

　　四、复习巩固：

　　五、作业设计：读课文，写生字。

　　第二课时

　　教学目标：通过朗读课文，体会作者所表达的情感。

　　体会环境描写的作用。理解课文内容。

　　一、熟读课文，整体感知：

　　自由读文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？

　　二、理解课文，深入感知：

　　（一）学习课文1鈥斺��3自然段：

　　1.指读，从这三段你知道了什么？时间 环境 感受

　　2.指导朗读：表现环境恶劣，红军不怕困难，乐观向上。

　　（二）学习4鈥斺��6自然段：

　　1.指读思考：这两段主要写了哪两个人，都是谁？

　　2.老陕在赶什么？老陈呢？

　　（三）学习8鈥斺��14自然段：

　　1.指读8段思考：老陈为什么踉跄？

　　2.出示三组对话理解这部分内容。

　　（四）学习15鈥斺��19自然段：

　　这个好心人是谁？为什么分不清谁是谁？体会环境的恶劣。

　　四、升华主题：学习这篇课文你有什么感受？

　　第三课时

　　教学目标：体会环境描写的作用，仿写练习。

　　一、复习导入：

　　这篇课文主要写什么？赞扬了朱德什么品质？

　　二、感受学习环境描写的作用：

　　1.画出环境描写的段落，体会环境描写的作用。环境的恶劣衬托了红军战士不怕困难，勇往直前的精神。

　　2.举例说明衬托的作用。

　　3.进行仿写练习：先说后写。

　　三、完成练习册。

　　四、完成阅读80篇。

　　板书设计：

　　总司令挑行军锅

　　惊讶 感动

　　老陈鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斨斓伦芩玖�

　　真诚帮助

　　通过学生喜欢的军棋引入新课，激发学生学习探究的欲望

　　采用自己喜欢的方式学习使学生更乐学。

　　在具体的语言环境中识字有利于理解字意。

　　整体入手，感知课文内容。

　　体会环境描写的作用。

　　学习环境描写的方法。