教学目标：

　　1.认识本课12个生字，会写6个字。

　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

　　教学重点：

　　1.认识本课12个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1.会写6个字。

　　2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

　　教学准备：

　　教学时数：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入，激趣引欲。

　　1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？

　　2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

　　（二）自主读文，认读生字。

　　1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。

　　2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

　　3.反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）

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　　4.游戏中巩固识字。

　　（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

　　（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。

　　（三）自主记忆生字。

　　1.认读生字、词语卡片，读准字音、读准鈥湸视锟忖�澲写视锏亩烈簟�

　　2.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。

　　3.说说你是怎么记住它们的。

　　4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

　　（四）学习课文，读中感悟。

　　1.指导第1小节。

　　（1）小声读第一小节，想想小作者学习鈥溞∶嘌蜮�澋氖焙颍�想到了什么？

　　（2）谁能用鈥湺菱�澙锤嫠叽蠹遥克�再读一遍？

　　（3）哪位同学用自己的话回答：

　　假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。

　　（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。

　　（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？

　　2.指导学习2、3、4小节。

　　（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？

　　（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？

　　（3）同伴交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用鈥溁ハ嗨怠⒉钩溻�澋姆绞浇涣鞯�2个问题；③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。