湘教版一年级下:《想做好事的孩子》教学设计
第一课时
教学目标:
1.认识16个生字,会写出个生字。
2.理解课文内容,读顺课文。
3.懂得要想具备良好品德,必须从小事做起。
教学重点:识字,写字。
教学难点:掌握识字的一些方法。
教学过程:
一、导语。
1.学生读课题,扳书课题,教认鈥溩鲡潱攵量翁狻D愣亮丝翁夂笥惺裁次侍猓
2.带着这些问题来学习课文。
二、初读课文。
1.自读课文,老师鼓励学生读好课文,引导学生寻找认字方法。
2.小组鈥溙旎鸪碘澘挝模嗷テ酪椤
3.自愿试读,每人一自然段。
4.交流收获。
5.检查学生识字情况。
三、识字。
1.利用字卡,自主识字,合作交流。要注意生字的读音。
鈥溩鲡澓外溗棱澥瞧缴嘁簦溩モ澥乔躺嘁簟
鈥溚驸澓外湺镶澥乔氨且簦溙澓外溇潯⑩溓光濃溝疋澥呛蟊且簟
2.同桌合作,说出下面各组字的异同,再组词。
做鈥斺斪 歌鈥斺敻 玩鈥斺斣 抓鈥斺斪
捞鈥斺斃 井鈥斺斂 话鈥斺斏
四、写字。
1.边读边观察本课生字卡上的字,说出难写难记的字,然后交流记忆方法。
2.教师范写,学生评议。
3.学生临写,自评,教师巡回指导。
第二课时
教学目标:
1.阅读课文,有感情地读。
2.理解课文内容,懂得良好品质必须从小事做起。
3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。
教学重点:学习分角色朗读。
教学难点:懂得什么是好事。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、导语。
上节课我们初了课文,想做好事的孩子是谁?他是怎样想的?我人带着这个问题,继续学习课文。
二、读文。
1.听老师读课文,学生边听边想:小尤拉坐下来后是怎样的?
(小组讨论,在书上画上记号)
2.同学们说得很好,下面请看这几句话。(多媒体出示)。请同学们细细地读一读,抓住加点的词,看看三句有什么特点?
3.学习用鈥溔绻澦祷啊 教师范说,学生说一说。
4.那你认为他这样做,好吗?为什么?(展开讨论)
5.如果是你,会怎样做?想好后,补充下列句子。
如果妹妹病了,我就去看护她。
如果妹妹想玩,那我就--------------------------。
如果小狗掉进井里,我就--------------------------------。
如果汪狗口渴,我就-----------------------------------------。
6.小尤拉这么想做好事,可是做了吗?于是他去问妈妈做什么好事,妈妈怎么回答的?
三、总结。
1.学完课文后,你认为我们今后该怎么做?
2.学生自由讨论,各抒已见,老师正确引导。
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