教科版一年级下：《升国旗》教学设计（2）
教材分析
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
教学理念
课程标准中指出：鈥溞⊙Ц髂昙兜脑亩两萄Ф家厥永识菱�濃�溡醚浞值囟粒诙林姓甯兄诙林杏兴形颍诙林信嘌锔校诙林惺艿角楦械难铡ｂ�澮形颍捅匦氤浞值囟痢Ｊ煸蚰芪颍蛟蚰芑Ｖ挥性诮淌Φ闹傅枷率於辆迹拍苷嬲馗形颍挝牡挠镅阅诨约旱挠镅裕嘌锔小Ｒ虼耍诮萄е形抑饕逑忠匝鳎远廖鳎诙林辛私夤欤劝臁�
教学目标
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉
字，认识鈥溕�潯⑩�溒焘�湹�7个字。学写鈥溕�潯⑩�湽�澋�8个字。学习偏旁鈥溈凇� 鈥潯�
3.了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重、难点
重点：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会偏旁鈥溈阝�潱嵝粹�溕⒐�澋�8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
教具准备
1.课前布置学生收集有关国旗的资料。
2.生字卡片，升国旗的录像。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）
二、初读课文，探究识字
1.汇报了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流
（2）小组代表发言，汇总资料
(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2.自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3.同桌互相读课文，纠正读音。
4.小组鈥溈鸪碘�澣隙辽帧Ｄ淖橛挚煊肿迹涂傻玫接判憬薄�
三、朗读感悟，激发情感
1.朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2.学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3.情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
四、小组合作，快乐识字
1.认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2.学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3.小组合作，交流识字方法。
4.做猜字游戏。
生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
五、联系生活，拓展延伸
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
六、教师总结
这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升国旗 热爱国旗
敬礼
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