鄂教版一年级下：《有趣的作业》教学设计（1）
学习目标：
1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5.完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。
重点：朗读、不读破句。
难点：不读破句,读好较复杂的句子。
教具准备：字词卡片、录音。
教学过程：
一、谈话导入 揭示课题
春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的（）从生活入手，进入春天。
学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开鈥︹��
置疑合作学生字
读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微
自主学生字，发挥集体智慧
多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
二、初读课文 了解内容
1．听课文录音。
2．有趣的作业是什么？板书：找春天
3．出示：鈥溚趵鲜ξ⑿ψ潘担衡�︹�Υ浇淌依锢础ｂ��
（1）师问：鈥溍魈斓侥睦锶フ掖禾欤库��
（2）把什么带到教室里来？
（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？
（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空
认真听录音，给课文划分小节。
几个学生快速答
学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答
帮助学生理解句子，顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么？
学生在朗读过程中，明白鈥湹酱笞匀焕镡�澓外�湴衙览龅拇禾焘�澥歉髯员泶镆桓銮宄囊馑迹鹄炊痢�
三、学习课文 朗读感知
对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？
1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）
2出示鈥溈巫郎镶�︹�︹�澮痪洌盗防识脸ぞ渌祷�
3出示比较项
学生用﹏表示，交流。
朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里鈥︹�Ω霰鸲辆洌狄馑�
动手找答案，培养解疑、探究能力
放手试读 说话训练
理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
重点感悟 明理导行
你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。
师读作者的话
师生合作读王老师的话。
出示比较鈥溈⑺汊��
讲讲小宇、小樱爱春天，男女生读孩子的话。
轻声读句，说意思
学生都做王老师
师生合作读，知道爱护春天
史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春
四、拓展思路 巩固练习
看图，说说你看到了什么？
出示植物、动物
出示填空小组交流
出示小诗，老师示范
交流所见，补充
填空小组交流
个别学生朗诵交流
激发说话兴趣，明确春天特征
时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质
五、分层布置 兴趣作业
出示作业，讲解要求
分层练习：
A.合作题
B.选做题
学生按兴趣、能力选题
作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。最后，全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌声
有趣的作业
找春天 桃花 柳枝 青草 小蜜蜂 白玉兰
鈫� 鈫�
捉、放 看、画
爱护春天
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