占格:上中格 笔顺:右半圆

　　学生描红写

　　课中休息<<好朋友>>

　　三、学习拼读音节(13’)

　　1.小妹妹推着b快速向a跑去了(出示课件)还给我们带来了一份礼物:八个草莓,你知道八这个音节是怎么拼出来的吗?

　　老师:声母b和a拼读成一个声音,这叫拼音. 声母b和a组成一个音节ba.一个汉字的字音就是一个音节,拼音时声母要读的又轻又短,韵母要读的响亮些,快速连读成音节。

　　2.学生练习拼读,师要耐心,给足学生试拼的时间.

　　3.拼读带调音节

　　(1) 看图说说你知道了什么?(小哥哥在拔萝卜)

　　(2) 你知道拔萝卜的拔怎么拼出来的吗?(生试拼)

　　(3) 练习拼读b—ǎ--- bǎ b---à---- bà

　　(4) 选择喜欢的音节说话

　　4.巩固拼读

　　b –u p---u b--i p---i p---a

　　四 、游戏巩固(7’)

　　1.送信

　　2.开火车

　　五 、作业

　　1.练习写声母b p

　　2.练习拼读音节

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写.学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。

　　2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。

　　3.激发学生学习拼音的兴趣。

　　教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。

　　教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法。

　　教学过程：

　　一、复习所学声母b p为学新的声母发音做准备(2’)

　　二、学习声母 m f,读准音,认清形.(18’)

　　1.学生看图自学,借助插图自悟读音,记住样子

　　2.汇报指导

　　(1) 学会 m(出示课件)

　　师:它叫什么名字?你怎么知道的?

　　怎么记住它的样子?

　　指导编顺口溜:两个门洞m m m

　　指导书写:

　　先观察再描红仿写,师巡视指导

　　(2) 学习f

　　师:它叫什么名字,怎么知道的?有什么办法记住它的样子?

　　(像个大佛f f f)

　　把它送到田字格房子里去,重点指导第一笔的写法

　　三、学习拼读音节(12’)

　　m—a f---a m---I f---o m---ao p---ao f---ei

　　m----ai m---ei

　　1.自由拼读,小组比赛拼读

　　2.检测拼读

　　3.送信读

　　4.看图拼读

　　四、读儿歌(8’)

　　1.自由读儿歌,找出新学的字母。

　　2.看看会拼读哪些音节。

　　3.朗读儿歌