教学目标

　　1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。

　　2.学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。

　　3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

　　教学重点

　　教学重点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。

　　教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程：

　　第1课时

　　一、揭示课题

　　1.假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？

　　2.学生交流。

　　二、听课文录音，了解落花生。

　　1.听录音后回答：

　　这篇课文的内容是：（1）介绍一种物品（ ）

　　（2）记一件事 （ ）

　　（3）写一处景物 （ ）

　　（4）描写几个人物（ ）

　　2.教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。

　　三、初读课文

　　1.把课文读正确、通顺。

　　2.按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。

　　四、交流学习成果

　　1.自由地找小伙伴交流。

　　2.教师巡视，个别指导。

　　3.集体交流典型的几个问题。

　　五、按提示分段

　　1.出示投影，按下面的意思给课文分段：

　　（1）种花生，收花生。

　　（2）尝花生，谈花生。

　　（3）父亲的话牢记心上。

　　2.结合课文插图，分段提示，理清课文内容。

　　六、作业：

　　1.完成《作业本》第2.4。

　　2.绘制花生的生长过程。

　　第2课时

　　一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。

　　1.想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？

　　2.学习“学习提示”。

　　（1）默读“提示”，划出你认为重要的词句。

　　（2）从“学习提示”中，你学懂了什么？

　　①表达课文主要内容的段落叫重点段。

　　②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。

　　③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。

　　（3）根据“学习提示”，找出课文的重点段。

　　二、研读重点段

　　1.学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？

　　2.结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。

　　3.汇报交流学习情况：

　　（1）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？