人教版小学数学第二册:《认识人民币》说课稿(3)
一、说教材
新教材更关注学生的经验与兴趣,通过现实生活中的生动素材引入新知,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,以贴近学生生活实际为导向,遵循学生的认知规律,由易到难,由浅入深,总把所要学习的知识渗透到特定的情境中,让学生入境生情,在身临其境的氛围中学习数学。
本节课的教学内容是鈥溔鲜度嗣癖意潯H嗣癖沂俏夜ǘǖ幕醣遥羌壑档囊话愦恚谌嗣堑纳钪衅鹱胖匾淖饔谩H靡荒昙兜难岷献约旱纳罹楹鸵颜莆盏100以内数的知识,学习认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系。
新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,教材在这方面做了精心的安排。如主题图出示了3 幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。
本节课的教学目标:
1.通过对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清晰地识别,以识别过程为载体,培养学生自主探究、合作交流的能力。
2.归纳出1元=10角、1角=10分,培养学生归纳推理的思维能力。
3.在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
4.渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元;10角、1角:10分。
教学难点:人民币的等价兑换。
二、说教法、学法
现代教育理论主张让学生动手鈥溩鲡澘蒲В皇怯枚溻溙澘蒲АR簿褪撬担诮萄е幸岷鲜导矢瓷枋导幕帷U饨诳蔚纳杓莆易⒅厝醚植僮鳎ü质导灾鞯匮Щ嵝轮A硗猓∽樘致塾欣谌逖鞫缘姆⒄梗欣谑ι洹⒀涞男畔⒔涣鳎欣诓煌嘉呐鲎病U饨诳蔚慕萄П冉鲜屎显擞煤献魈骄康难胺绞健Mü∽楹献鹘刑骄炕疃裙睦懒⒊⑹裕肿⒅匮涞暮献骰ブ峁┝硕嘞蚪煌幕帷L岣哐献餮暗囊馐丁Q诨疃谢ハ嘟涣鳎岣吡斯鄄旆治黾敖饩鑫侍獾哪芰Α
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