我国教育家叶圣陶曾指出：鈥溄淌�教任何功课，鈥樈测�櫠际俏�了达到用不着鈥樈测�櫍�鈥樈题�櫠际俏�了达到用不着鈥樈题�櫋ｂ�澱饩浠耙簿褪乔康髁私淌σ�引导学生入知识之门，带领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。如何改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识，运用知识呢？下面就《风娃娃》第二课时（语文课堂网 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络，谈谈我的粗浅见解。

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又鈥溕碘�澋每砂�，生动形象地向学生介绍了鈥湻缥�人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用鈥澋牡览怼�

　　2、教学目标

　　根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：

　　1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得鈥溩鍪虑楣庥泻玫脑竿�不行，还要看是不是对别人有用鈥澋牡览怼�

　　3、教学重难点

　　通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得鈥溩龊檬乱�看是不是真的对别人有用鈥澋牡览怼�

　　4、教具准备

　　1、识字小魔方 2、多媒体课件 3、图片

　　5、课时安排

　　整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。

　　二、说教法、学法：

　　这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。

　　三、说教学程序：

　　（一）激趣导入，揭示课题

　　兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。

　　（二）初读感知，检测生字、新词

　　1、提出自读要求：可以用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯

　　2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此基础上，我适时采用了玩鈥準蹲中∧Х解�澋挠蜗罚�让学生主动参与，以小组比赛的形式认读，读得全对的小组能得到老师的奖励。然后老师也参与其中，学生学习的积极性大大提高，同时也培养了学生的团结合作意识和竞争意识。