《赵州桥》说课稿(1)
一、说教材
1.教材分析
《赵州桥》是浙江省小学义务教材第六册第五单元的首篇课文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕鈥溕杓柒 这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是鈥溍拦垅潯=樯苷灾萸琶拦凼庇免溣械拟︹τ械拟︹τ械拟︹λ械拟︹︹澋木涫剑牙赴迳狭耐及该杌娴描蜩蛉缟蜗蟠瘛5谒亩谓舱灾萸攀俏夜蟮睦芬挪硐至死投嗣竦闹腔酆筒鸥伞
教材有一框投影片,描绘的是赵州桥历经1300余年风雨沧桑,至今仍横跨于交河上的雄姿。教学中若能图文并茂,可增强教学效果。
2.教学目标
根据《大纲》要求、教材特点、以及学生实际,第二课时的教学目标为:
①认知目标:知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。
②技能目标:学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
③情感目标:感受赵州桥坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
3.教学重、难点
指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点,理解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点。
二、说教法、学法
1.教法
①扶放结合法
鈥準谥杂悴蝗缡谥杂妗b澘翁媒萄б种厥友Хǖ闹傅迹嘌淖匝芰土己玫亩潦橄肮摺U攵员究翁氐悖捎免溇僖环慈龇沤岷镶 法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。
②鈥溡远链测澐
《大纲》指出:鈥溨厥优嘌睦识聊芰Γ前镏斫饪挝牡闹匾侄巍b澅酒挝男凑灾萸赔溍拦垅澆糠郑镅陨琶溃萄д庖徊糠秩醚ü髦中问降亩粒林欣斫猓林刑寤帷
③鈥溨惫劢萄р澐
通过投影、录音的配合使用,实验的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。
2.学法
与教法相适应,采用鈥湺炼菱斺敾斺斚胂脞斺斘饰室橐殁斺斄妨封澋难胺椒ǎ谠档挠镅晕淖盅盗分欣斫饪挝模嘌芰Γ找鼻椴佟
三、说教学程序
1.情境导入,激发兴趣。
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