一、说教材

　　１、教材分析：

　　《赵州桥》从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕鈥溕杓柒�澱飧鲋氐愦剩�课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是鈥溍拦垅�潯＝樯苷灾萸琶拦凼庇免�溣械拟�︹�τ械拟�︹�τ械拟�︹�λ�有的鈥︹�︹�澋木涫剑�把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

　　教材有一框投影片，描绘的是赵州桥历经１３００余年风雨沧桑，至今仍横跨于交河上的雄姿。教学中若能图文并茂，可增强教学效果。

　　２、教学目标：

　　根据《大纲》要求、教材特点、以及学生实际，第二课时的教学目标为： ⑴ 认知目标：知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。 ⑵ 技能目标：学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。 ⑶ 情感目标：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

　　３、教学重、难点：

　　指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点，理解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点。

　　二、说教法、学法

　　１、教法： ⑴ 扶放结合法： 鈥準谥�以鱼不如授之以渔。鈥澘翁媒萄б�十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用鈥溇僖环慈�，扶放结合鈥澐āＪ紫确鲎叛�生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。 ⑵ 鈥溡远链�讲鈥澐ǎ� 《大纲》指出：鈥溨厥优嘌�学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。鈥澅酒�课文写赵州桥鈥溍拦垅�澆糠郑�语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。 ⑶ 鈥溨惫劢萄р�澐ǎ� 通过投影、录音的配合使用，实验的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

　　２、学法： 与教法相适应，采用鈥湺炼俩ぉせ�画──想想──问问议议──练练鈥澋难�习方法，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

　　三、说教学程序

　　１、情境导入，激发兴趣： 鈥溋己玫目�端是成功的一半鈥潯Ｐ睦硌а芯勘砻鳎�学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。 教学开始，设计这样的导语：鈥溚ü�上一节课的学习，我们知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，这座桥到底怎么样呢？我们随着鈥樝扇酥嘎封�櫟姆较蛉プ咭蛔撸�看一看。鈥澦婕闯鍪菊灾萸诺耐队埃�在古筝音乐伴奏下，教师作解说。解说词为第一自然段内容。