北京版:《方字歌》教学札记
今天宋老师来我校视导,听了我一节识字课鈥斺敗斗阶指琛贰6杂谒卫鲜此担徊还艘唤谄胀ɡ鲜Φ目危杂谖依此担卫鲜Χ晕医驳目嗡械牡闫溃恢陛尤莆业哪约剩刮液苁芷舴ⅰ
一、要关注学生原有认知,教学设计为解决难点服务
本节课,我在导入时,是这样设计的:
师:你们还记得鈥溓噔澴旨易逵心男┳致穑
生:鈥溓噔澴旨易逵星搿⑶搿⑶邂︹
师:这节课,我们来认识一个新的字族,板书:方
之后,我说:鈥湻阶旨易逵心男┳帜兀克蔷筒卦诙枥铩b澠攵量翁狻
而宋老师说,你看,鈥湻解澥俏颐茄Ч囊桓鍪熳郑颐强刹豢梢源宋黄瓶冢刈⒀腥现庋既耄
出示:方
师:有一个好儿童,她的名字叫赵小方,鈥湻解澥俏颐茄Ч囊桓鍪熳郑慊辜堑盟谋仕陈穑
(指名说,其他同学和老师一起写这个字。强掉第三笔是鈥満嵴厶徕潱蛳卵埂)
师:那谁给鈥湻解澴楦龃驶蛩稻浠澳兀
师:如果给鈥湻解澕由喜煌男闻杂帜茏槌墒裁醋帜兀空饨诳危颐蔷屠囱扳湻阶肿邂澋淖郑蔷筒卦诙枥铩F攵量翁狻
反思:自己以复习鈥溓噔澴旨易宓淖忠脞湻解澴旨易宓淖郑庖宀淮蟆6蛩卫鲜λ档恼庋杓疲ü磷帧⑺当仕场⑶康髦氐惚驶唤龈聪傲蒜湻解澴值囊艉托危刮春免湻阶肿邂澋淖肿銎痰妗H醚榇室庠诟聪扳湻解澴值囊濉1净方诙遭湻解澋囊簟⑿巍⒁濉⑿唇谐浞值母聪埃梢院竺娴慕萄谌莘瘢饩鍪都恰⑿春免湻解澴旨易宓淖终飧鼋萄训惴瘛
二、要转变教师教学理念,教学行为为学生发展服务
教学要顺学而导,而自己在备课、讲课的过程中关注更多的是自己的教案,现在回想自己的整个教学过程,我觉得设计思路过于呆板,不够灵活,好像就是为了教鈥湻阶肿邂澋恼饧父鲎郑蜒蛘饧父鲎郑悸堑牟皇茄男枰挥泻芎玫刈龅剿逞Ф肌
宋老师又为我支了招:初读儿歌时,多读几遍,要读得充分些。由儿歌中抽出句子,再从句子里抽出词语,最后由词语中抽出我们要学的字。
反思:我在设计教案时,跳不出自己的圈子,想着怎样把字和具体的语言环境结合起来,却愁于该怎么实施。如果向宋老师说的那样做,就能很好地把字和具体的语言环境结合起来了,这考虑的才是学生的需求。
总之,听完宋老师的点评,我真的很受启发,一下子就知道了自己该做什么,怎么做。真是听君一席话,胜读十年书呀!
此外,我还感受到了宋老师的工作风格鈥斺斒凳翟谠冢蛩约核档哪茄珊妹恳惶熘械拿恳患拢呐男馗市奈蘩ⅰS辛苏庑┧枷氲挠跋欤以诠ぷ髦凶非笙附冢倭艘恍├紊Ш透≡辏嗔艘恍┕ぷ髦蟮目炖钟胄腋!
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