教材内容：

　　本文主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友，热诚关爱朋友的品质。

　　设计理念：

　　1、构建简明的教学主线。

　　课堂上的时间是一个此长彼短的定量。要落实学生的主题地位，教学的主线必须简明，教师须从一篇课文的众多信息中提炼出最本质的信息，在教学过程中串成一条简明的教学主线，本课的教学，我确定了我与约翰的熟识过程，由相见排斥——相知接纳——相好牵挂。了解我对约翰的态度发生变化，从而体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。

　　2、填补文中字里行间留下的空白。

　　辞藻的华丽，文笔的流畅是有限，想像则是无限的，因此作者在创作时为了文章的精炼，为了留给读者更多遐想，往往会在字里行间留下许多空白，或描述到某一境界就不再做细细铺展，或叙述到精彩之处，便戛然而止。在这些地方引导学生展开合理的想像，恰当地把空白填补，就能使学生获得更加充实、深切的体验，领悟人物特点。

　　3、以读为本

　　抓住人物情感变化的句子，采用不同的形式充分地读。

　　教学目标：

　　1、学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解“我”对约翰的态度变化的原因。

　　4、学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

　　教学难点：

　　1、“我”对约翰的态度发生变化的原因

　　2、抓住关键词句理解感悟人物的特点和品质

　　教学策略：

　　1、 以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。

　　2、 抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。

　　课时：2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、整体感知课文内容，理清文章层次。

　　2、讲读课文第一段。

　　一、 创设情境

　　（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的 黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”

　　同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？

　　今天我们要阅读的，就是一个关于爱的故事。（师板书课题）